关于农村“留守儿童”教育问题的研究

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关于农村“留守儿童”教育问题的研究

作者：薛纪超 杜林豪

来源：《东方教育》2017年第19期

摘要：随着当前经济的发展和城市化进程的加快，越来越多的农村劳动力向城市转移，众多儿童被留在了家乡由老人照顾，由于缺失了家庭环境教育，这些儿童在生活、心理、卫生、教育等方面更容易出现问题，这也成为限制我国农村发展的一个关键问题。本文从时代背景入手，分析探究农村留守儿童的教育问题。 关键词：农村教育；留守儿童；教育改革

引言：由于地理和历史等原因，我国不同区域的经济发展很不平衡。在市场经济的推动下，大量农村剩余劳动力外出务工，但是由于种种原因无法将子女带在身边，只能交由家里的老人看护。由此一来，引发了农村“留守儿童”问题，这成为了当前社会发展的重要阻碍，对于儿童的健康成长能产生一定的影响。 一、我国农村留守儿童出现的时代背景

改革开放以后，随着我国经济的发展和城市化进程的快速发展，大量的剩余农村劳动力开始向城市和非农业行业转移，农民进城务工成为脱贫致富的一个主要途径，这也成为我国经济持续飞速发展的原因。根据我国人口普查的数据显示，2014年是中国流动人口的拐点，从2010年到2014年，流动人口从2.21亿上升至2.53亿，中国的流动人口呈现上升趋势。与此同时，人口的流动和转移也加大了城市在就业、住房、医疗、教育、交通和社区服务等许多方面的压力。由于我国实行的户籍管理制度及其他一些政策規定，导致进城务工的农民工并不能享受到与城镇市民相同的福利待遇，也不能够享受到国家提供的公共福利待遇，再加上由于城乡的消费水平悬殊太大，使得大多数的民工选择将自己的孩子留在农村，所以就出现了大量的留守儿童，其教育问题是当前社会最重要的民生问题，关系到全体儿童受教育权利的实现和全民素质的提高，直接影响社会的稳定和国家的发展，因次一直被教育界及全社会所关注。 二、农村“留守儿童”出现的教育问题 （一）家庭教育长期缺失。

由于留守儿童父母双方长期在外务工，都是由祖父母隔代监护，大部分的监护人年事已高、文化素质较低，基本没有能力监督和辅导孩子学习，因此留守儿童普遍缺乏相应的家庭教育。由于家庭教育和亲情教育的缺乏，留守儿童长期得不到父母的关爱，享受不到家庭的温暖，与父母的直接情感交流极其缺乏，有些不良行为长期得不到纠正，以致放任自流，家庭和学校监护不力，导致相当数量的留守儿童产生厌学、逃学、辍学现象，对孩子的心理造成极大

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