幼儿园：社会活动：我有友情要出租

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我有友情要出租



活动目标

1.理解故事内容，知道出租友情的含义。

2.能够发现大猩猩在与小女孩交往过程中的细微改变，并能进行合理猜测。

3.体会大猩猩内心感受的变化，并愿意主动与同伴进行交往。 活动准备

《我有友情要出租》课件 活动重难点

重点：理解故事内容，知道出租友情的含义；能发现大猩猩在与小女孩交往过程中的细微改变，能进行合理猜测。

难点：体会大猩猩内心感受的变化，并愿意主动与同伴进行交往。 活动过程

一、谈话导入，引发兴趣 （一）理解友情。 （二）出租是什么意思？

谁有友情要出租呢？就是这只大猩猩，观察一下，你觉得它现在有什么感觉？我们来听听看他有什么话要说“我好寂寞，我都没有朋友”。

二、观察图片，大胆讲述故事内容，了解大猩猩与女孩咪咪之间的友情

（一）观察图片，幼儿讲述。 提问：出租的过程是什么样的？ （二）根据故事情节出示图片，并讨论。

1.他们的好朋友关系开始了，他们在一起会干什么呢？2.游戏是


怎么玩的？是谁赢了？

3.第二天是谁赢了？大猩猩踩咪咪的时候高高抬起轻轻放下是为什么？（不想伤害好朋友）

4.猜拳踩脚游戏。

（三）鼓励幼儿大胆讲述大猩猩与咪咪分离的情节。

1.观察图片大猩猩带了什么？（饼干）大猩猩为什么要带饼干？（分享）

2.大猩猩在树下等啊等，还是没有等到咪咪，原来是因为咪咪搬家了，观察图片大猩猩的心情怎么样?

3.如果你是大猩猩，接下来你会怎么做？ （四）出示图片，讲述故事结尾。 提问：大猩猩会不会一直这样孤单下去？

小结：看来，大猩猩并不是真的缺少朋友，而是缺少了主动和伙伴说话交流的勇气!

三、再次仔细观察画面并联系实际，鼓励幼儿大胆地与同伴交往 那谁能来帮帮他，看看大猩猩能不能在你的帮助下交到好朋友呢?

三、情感渗透，小朋友用自己的方式找朋友。 课后评析：

首先，这堂课采用语言、画面相结合的形式进行，并且读读停停，使整个阅读过程变得有声有色，形象生动，充分吸引了孩子们的注意力，激发了他们对故事的兴趣，调动了他们的积极性。其次，我又根据中班孩子的心理特点，采取分段进行，使整篇童话读来不显冗长。在出现某一张图画时，我会用问题来牵引，来指导学生一边阅读一边思考一边猜想，教学生带着问题学习是最好的提高理解能力的办法，是最有效的学习方法。这样的带着思考的学习，让孩子不仅看懂了故

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