浅谈如何培养农村孩子的课外阅读兴趣

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《浅谈如何培养农村孩子的课外阅读兴趣》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

浅谈如何培养农村孩子的课外阅读兴趣

作者：刘梅

来源：《教师·下》2015年第02期

摘 要：目前农村学生的课外阅读现状不容乐观，如课外阅读氛围不浓、课外书数量少、课外阅读评价滞后等问题较为严重。针对农村的实际，如何培养小学生的阅读兴趣，使他们快乐阅读，养成良好的读书习惯，是本文要探讨的问题。 关键词：农村学生;课外阅读;兴趣培养

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”《义务教育语文课程标准》也明确提出了小学阶段完成145万字的阅读量要求。然而在农村，大部分孩子的爸爸在城市打工，妈妈一般在小工厂里上班，家里缺少亲子共读的氛围;此外，电视、电脑也抢占了孩子大量的休闲时间，很多学生课外时间都沉迷其中，根本就不想读书。还有些孩子不知道该怎么去读书，只是应付式地完成老师布置的阅读任务，阅读时走马观花，只了解个大概，受益不深，当然就感受不到课外阅读给他们带来的快乐。另外，由于资金问题，不少农村没有图书室，孩子的阅读范围受到很大限制……针对农村的实际，要培养农村学生课外阅读的兴趣，我认为应从以下几方面入手： 1.结合教材，激发课外阅读的欲望

学生阅读得最多的就是课本，针对课堂教学中出现的教材内容，向学生推荐主题相近、相反或相关的内容，往往容易激起学生阅读的兴趣。如学了《三顾茅庐》就让学生看《三国演义》;学了《牛郎织女》《姥姥的剪纸》这些课文，向学生介绍《中外民间故事》;学了李清照的《如梦令》则介绍李清照的《声声慢》和《醉花阴》，让学生了解其词的风格……正如叶圣陶老先生所说：

“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。”立足于课内，着眼于课外，以课内的“精”引出课外的“博”。经过课内的引导，学生的课外阅读兴趣大大提高，读书的热情也提高了，阅读能力也越来越强了。 2.树立榜样，调动课外阅读的激情

榜样的力量是无穷的，能使学生产生积极向上的心理，平时我有意向学生介绍历史人物、科学家爱读书的故事，以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣。鼓励学生从小热爱读书，从书籍中汲取知识。身边的榜样最具有说服力，利用学校组织“阅读之星”评比的契机，我在班级中树立典型来激励学生，使学生认识到只有多读书、肯读书，才能有较强的阅读能力，才能得到全面发展。陶行知先生说：“想有好学的学生，须有好学的先生。”每天的晨读，我都率先示范，让自己的阅读作用产生“阅读情感磁场”，让学生情不自禁地加入到读书队伍中去。课间，

本文来源：https://www.dy1993.cn/I0I.html