我要看四年级的

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我要看四年级的

孩子马上小学四年级了，如何培养孩子的阅读习惯，家长是不是对孩子的阅读会有这样的困惑，自从国家提出大语文的概念之后，很多家长都知道培养孩子的阅读兴趣帮助孩子形成广泛的阅读能力对孩子的成长是极其重要。但是为什么很多家做了很多的尝试，都达不成预期的效果，无法帮助孩子形成真正的阅读兴趣和能力呢？主要就是方法上出了问题。

家长为了培养孩子的阅读兴趣和能力最常做的事情是什么？就是买一堆自己认为比较好的书或者是学校老师要求的书，然后堆在孩子面前告诉孩子这些书都是好书，这些书都很重要，这些书都对成长很有意义。可是家长没想到，而在孩子的视角上看到的却是面前堆着一堆需要完成的新活。就像家长下班了之后，老板拿着一堆文件堆在办公桌上，然后告诉你要加班把这些都处理掉的感觉是差不多的。所以，孩子的判断就像不愿意在下班的时候处理那么多文件并还要培养出兴趣一样的。那么，如何做才是对的呢？给家长提供一个解决方案，首先家长要让孩子学会选择自己喜欢的书，而不是家长给买回了一堆书。区别在哪里呢？在于通过孩子自己选择喜欢的书，能培养出孩子的主动阅读的动机。不要管孩子是不是选的名著，甚至不要管选回来的书读不读。只要孩子选了喜欢的书，就有了阅读的主动性和动机，而且回来读的可能性也很大。

如果孩子有了主动性和动机去选择喜欢的书的时候，家长就可以往下一步走——带他去书店看书。为什么要去书店？因为书店氛围好，


书店里边有坐着看书的，有趴着看书的，有躺着看书的，有看着看着哇哇哭的、看着看着哈哈大笑的各个年龄段都有。尤其孩子在书店看书的时候，状态表情感染力比成人更加的夸张，氛围是活生生的现实，孩子就会受气氛的影响，如果还能交到一些爱看书的小伙伴就更好了。所以在这样的环境下，特别是孩子还拥有跟他一起阅读的小伙伴，慢慢就能培养出孩子的阅读兴趣了。

最后家长要及时将孩子的兴趣稳定下来变成习惯。阅读一旦形成习惯，通过大量的阅读、知识积累，孩子的心理承受度和他的成长就会不断的提升。而孩子心理承受度提升成长到一定程度，梳理的内容、感兴趣的程度、深入的研究分析的程度就会更高，就会进入一个良性循环。如何帮助孩子把兴趣变成习惯呢？最常见最简单也最好用的方法就是家里要放书架，尽量多的放一些书架，放越大越多越好，别搞得家里到处都是酒架。这样孩子喜欢读什么书就可以借回来或买回来，然后放到书架上，书架成为了习惯累计的一个现实印证，也是让孩子每天不断得到强化的很重要的强化剂。之前一个同行的孩子考上清华，一个这样优秀孩子的家长跟训练师讲“孩子小学三年级的时候去同学家，回来就很奇怪的问为什么同学家没有书架”，这是什么意思呢？就是说在孩子的认知世界里一个叫家的地方是一定要有很多书要有书架，而叫家的地方没有书架，没有书好就很奇怪。所以不同的环境塑造出不同的观念不同的习惯，自然就形成了孩子不同的性格，让孩子走向了不同层面的轨迹。如果想让孩子在小的时候就能形成良好的阅读兴趣和习惯，就可以考虑笔者给出的策略和方法。

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