人音版一年级下册音乐《可爱的小象》教学反思

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人音版一年级下册音乐《可爱的小象》教学反思 经过近一周的忙碌，今天《可爱的小象》一课算是告一段落。经过马主任的细心点评，今天比昨天的试讲有了进步。同时也有了更多的需要改进的地方，我先把昨天的试讲情况进行总结和反思，然后，在进行今天课堂的总结和反思，经过进一步的修改，让周四名师的课堂更加精彩的呈现。

首先昨天的课堂情况反思，其一：昨天的试讲是在下午第一节课，本以为孩子们会有点犯困，课堂的效果不会很理想，谁知，一年级十班的孩子们很是配合，互动起来非常好，并且课堂纪律也很棒。我自己的反思是：只有老师认真的备课了，吸引住了孩子，就不会有捣乱的孩子，不会有沉默的情况，更不会让我们觉得很无奈，这完全取决于老师对于课堂的把握。 二，备课的过程中，我一直为“音乐的快慢”这一个知识点的渗透感到头疼，怎样让孩子们感受音乐速度的变化呢。于是我想到了儿歌“小动物走路”用小兔、小鸭、小乌龟、小花猫的形态来体会音乐的快慢，孩子们很快的就理解了。 三、课堂加上傣族风情的欣赏的目的：歌曲很简单，但是孩子们对于“傣族”“吉祥”不甚了解，再说还有充满傣族风情的旋律，我觉得还是很有必要让孩子们了解一下傣族的风土人情。这一环节的加入让孩子们很兴奋，对于“泼水节”“孔雀舞”傣族的风情都有了一个的大体的认识。为歌曲的学习奠定了基础。 四、学习歌曲的过程，通过聆听说出你对




音乐的感受，孩子们说的很全“温暖”、“柔和”“亲切”“轻巧”等等。 五、打击乐器的加入，很简单，似乎是为了乐器而加入。这里可以尝试一下响板的运用，充实一下课堂，在这一个环节，重复的较多，没有太多的实际意义。 六、最后的《大象》欣赏，没有展开，只是让孩子们简单的听了听，对于“华尔兹”“低音提琴”大象的笨重与可爱，音乐的东西少一些，让孩子们通过律动的形式，将大象圆舞曲演绎。

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