基于PDCA 管理模式下的支部共建机制研究

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基于PDCA 管理模式下的支部共建机制研究

作者： 陈燕 王中

来源：《决策探索·下旬刊》 2017年第9期



文/陈燕 王中

【摘要】高校研究生党建阵地对于培养具备“四个意识”的现代化建设接班人有极其重要的意义。鉴于研究生与教师天然联系的特殊性，文中基层党组织在探索教工党支部与研究生党支部共建模式下，运用PDCA管理方法不断解决和完善支部共建中出现的问题，发挥教工党员政治导师和业务导师的双重作用，着力提高研究生党员的政治素养和专业能力，形成共建的长效机制，取得良好效果，值得进一步总结推广。

【关键词】支部共建；党建绩效；PCDA管理；长效机制

研究生是一个具有较高文化素质的群体，他们是国家在政治、经济、文化、教育等各个领域的生力军和骨干力量。近年来，随着高校党建工作的不断加强，研究生党员比例出现较大的提高，其政治素养的高低关系到国家、社会发展和稳定。本文以华中师范大学数统学院教工与研究生党支部共建实践为研究基础，通过教工与学生党支部联动共建，促使组织建设与思想建设形成合力，运用PDCA管理方法不断解决和完善支部共建中出现的问题，加强教工党支部的内涵建设，发挥教工党员政治导师和业务导师的作用，提高研究生党员的政治素养和专业能力，全面加强高校党员教师和学生的思想政治教育工作。

一、高校教工党支部和研究生党支部共建的必要性

第一，有利于教工党支部和研究生党支部的内涵建设，使支部建设和业务工作形成辩证统一。教工党支部与研究生党支部结对子，从某种意义上讲是将研究生党支部的建设交予教师党支部，由此增强所有教工支部和教工党员的责任感和使命感，促使他们把提高自身政治素养作为一件大事来抓，不断加强学习，重视对学生支部的引导。

第二，可以加强研究生与导师之间的联系，充分发挥教工党员的政治导师和业务导师的双重作用。教工党支部和研究生党支部的设置具有共性，以专业为基础进行对接，可以搭建起教师和学生之间的桥梁。教师在做好教学科研工作的同时，有更多的机会和学生接触，了解学生思想动态，有利于帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

第三，有利于教工和研究生党支部开展主题丰富、贴合实际的组织生活。不同年级、不同专业的学生的需求是不一样的，通过结对子，让导师针对学生的需求进行个性化、针对性的指导，开展有特色的支部活动，把支部建设和专业建设相结合，既可以彰显支部特色，让学生党员受益，还能吸引大量的教师和学生到组织中来，不断增强党组织的影响力和号召力。

二、高校教工党支部和研究生党支部建设的现状

（一）教工党支部的支部建设与业务工作结合不紧密

目前，教工党支部通常以专业、学科、研究团队为基础设置，在教学工作、科研工作中能形成合力，可以最大程度发挥教工党员的创造力。但是，由于教工党支部的内涵建设不够、政治核心功能显示不够，同时，高校现有的评价体系，没有明确将基层党支部建设以硬指标硬杠

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