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《小学低年级课外阅读习惯现状分析》
当前,随着信息通信技术的迅猛发展,网络文化和科技文化也逐渐在我国小学低年级学生中受到推崇,而其课外阅读习惯极受影响,本文将对该现象进行分析。
一、学生课外阅读习惯受到影响的原因 1、科技文化已成为主流文化
当前,科技文化发展迅猛,孩子们喜欢科技,课外的精力更多的投入到科技文化的活动中;科技文化的活动往往以娱乐形式出现,孩子们更容易接受,而非传统文化的接受者越来越少,因此科技文化也慢慢代替了传统文化成为主流文化,课外阅读习惯也受到了一定的影响。
2、家庭环境和教育设施不够完善
家庭环境对学生课外阅读习惯也有很大影响,许多家庭收入不足,无法负担孩子从图书馆借书或购买书籍,家里电子产品也较少,孩子们的接触机会较少,像手机、电脑、ipad等,这些设备里的有一定的课外阅读功能,比如可以看电子书,但是由于购买费用较高,仍有补贴问题,综合起来,孩子们课外阅读机会并不多。 二、学生课外阅读习惯受到影响的后果 1、学生阅读能力下降
由于科技文化受欢迎,孩子们对传统文化的了解较少,他们的阅读能力也随之下降,许多孩子不能把文字看懂,也不明白文字所表达的含义,这种情况往往会导致孩子们的学习不能得到有效的提
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升。
2、学生的智力水平下降
孩子们受到科技文化影响后,智力水平也会发生相应的变化,因为科技文化主要是围绕娱乐为主,孩子们往往只能停留在视觉层面,而没有真正触及到科技文化的本质,也就没有办法把它应用到学习生活中。
三、给学生提供课外阅读环境
为应对小学低年级学生课外阅读习惯受到影响这一现象,可以采取以下措施:
1、家庭要加强对孩子的教育
家长可以为孩子购买一些报纸、杂志,让孩子参与其中。家长也要给孩子选择一些有意义的阅读资料,如历史、文学作品等,让孩子感受到文学的魅力。
2、学校要为学生提供更多的课外阅读环境
学校可以组织学生经常去图书馆借书阅读,可以为孩子们提供新的课外阅读资源,如图书分类,让孩子能够迅速找到自己喜欢的书籍。学校还可以组织学生进行课外阅读活动,让孩子们更加喜欢课外阅读。
总之,小学低年级学生的课外阅读习惯受到了影响,这限制了孩子们的学习能力,要想解决这个问题,家长和学校要加强对学生的课外阅读环境的提供和教育,让孩子们把更多的精力投入到课外阅读中,从而提高孩子们的阅读能力,让孩子们真正体会到文学的
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