《小学低年级课外阅读习惯现状分析》

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《小学低年级课外阅读习惯现状分析》

当前，随着信息通信技术的迅猛发展，网络文化和科技文化也逐渐在我国小学低年级学生中受到推崇，而其课外阅读习惯极受影响，本文将对该现象进行分析。

一、学生课外阅读习惯受到影响的原因 1、科技文化已成为主流文化

当前，科技文化发展迅猛，孩子们喜欢科技，课外的精力更多的投入到科技文化的活动中；科技文化的活动往往以娱乐形式出现，孩子们更容易接受，而非传统文化的接受者越来越少，因此科技文化也慢慢代替了传统文化成为主流文化，课外阅读习惯也受到了一定的影响。

2、家庭环境和教育设施不够完善

家庭环境对学生课外阅读习惯也有很大影响，许多家庭收入不足，无法负担孩子从图书馆借书或购买书籍，家里电子产品也较少，孩子们的接触机会较少，像手机、电脑、ipad等，这些设备里的有一定的课外阅读功能，比如可以看电子书，但是由于购买费用较高，仍有补贴问题，综合起来，孩子们课外阅读机会并不多。 二、学生课外阅读习惯受到影响的后果 1、学生阅读能力下降

由于科技文化受欢迎，孩子们对传统文化的了解较少，他们的阅读能力也随之下降，许多孩子不能把文字看懂，也不明白文字所表达的含义，这种情况往往会导致孩子们的学习不能得到有效的提



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2、学生的智力水平下降

孩子们受到科技文化影响后，智力水平也会发生相应的变化，因为科技文化主要是围绕娱乐为主，孩子们往往只能停留在视觉层面，而没有真正触及到科技文化的本质，也就没有办法把它应用到学习生活中。

三、给学生提供课外阅读环境

为应对小学低年级学生课外阅读习惯受到影响这一现象，可以采取以下措施：

1、家庭要加强对孩子的教育

家长可以为孩子购买一些报纸、杂志，让孩子参与其中。家长也要给孩子选择一些有意义的阅读资料，如历史、文学作品等，让孩子感受到文学的魅力。

2、学校要为学生提供更多的课外阅读环境

学校可以组织学生经常去图书馆借书阅读，可以为孩子们提供新的课外阅读资源，如图书分类，让孩子能够迅速找到自己喜欢的书籍。学校还可以组织学生进行课外阅读活动，让孩子们更加喜欢课外阅读。

总之，小学低年级学生的课外阅读习惯受到了影响，这限制了孩子们的学习能力，要想解决这个问题，家长和学校要加强对学生的课外阅读环境的提供和教育，让孩子们把更多的精力投入到课外阅读中，从而提高孩子们的阅读能力，让孩子们真正体会到文学的



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