提升学生核心素养的三步走

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提升学生核心素养的“三步走”

柞水县城区第二初中提升学生核心素养的尝试

序言

根据教育部《基础教育课程改革纲要》精神，落实省市县有关“四新四大，四构建”有关活动要求，学校坚持深化素质教育与提升学生核心素养的指导思想。以“立德树人”为宗旨，立足城区二中实际，以课堂教学改革为引领，以“五工程、五培养”、“三改革”为突破口，采用课堂改革引领，教学实践延伸、科技体验拓展“三步走”深入推进素质教育，全面提升学生核心素养。

一、做靓课堂教学改革，引领学校素质教育。

课堂是教学的主阵地，为了让“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”六大素养走进课堂，我校自2013年9月我校被定为“课堂改革试点学校”后，我校校长及骨干教师赴山东杜郎口、西安铁一中、宝鸡凤翔等教改前沿学校多次观摩学习，先引进了“五步三查”教学等课改形式。后采用班级试点，年级推广的步骤进行尝试。特别是在县长、局长、教研室主任亲自参与细心指导下。在我县“524” 高效课堂的引领下，初步形成了我校 “134”高效课堂教学特色。

即一案三查四模块。“一案”指：导学案。“三查”指：一查学生独学 （ 指课前预习）；二查组内展示情况；三查学案整理和课堂达标。“四模块” 指：自主学习、合作探究、展示点拨、巩固提高。时间分配：30分钟：学生自主学习、合作探究；40分钟：学生展示交流，巩固提升，教师点拨拓展，实现信息内化和吸收。极大地提高了学生自主、合作、展示、探究的能力。

二、夯实教学实践活动，延伸课堂改革理念

通过课堂的改革学生的各方面素养均得到了提升，为了进一步发展学生的六大素养。学校积极开展道德教育实践、劳动技能实践、课堂延伸实践、科技创新实践、艺术社团实践、信息技术实践活动。从课堂延伸到课外，学校专门建设了课改实践楼，增设了机器人活动室、科技创新室、矿石探究室、标本制作室等多种实践操作功能的部室，常态开展教学实践活动。 1、让课改走进校本 在全面落实国家课程、地方课程的同时大力开展校本课程，除了将毛笔书法课、经典诵读课、常态开设外，还将我县的民间艺术“渔鼓”搬进课堂。除了有专门的高标准的实验课，还结合各类课程设置专门的实践操作课、社会实践






课。我校的足球课，是我校的一大亮点，每班都有男女两支足球队，每天都有足球赛，还专门申请了国家足球特色学校。 2、让课改走进少年宫

学校遵循“一切为了学生终身发展”的教育理念，全方位推进素质教育。借助学校少年宫的平台大力开展“第二课堂”，积极开展阳光体育、大课间“ 六个一”和校园“三大球”活动，定期举办学生田径运动会、球类运动会等体育赛事和经典诵读、书画展览、科技制作等文化科普活动，推进“经典诵读”进学校、进家庭，形成“以读养德”的浓厚氛围。

3、让课改走进社团

坚持开办兴趣活动社团，使全体学生都能普遍掌握一门文艺特长、拥有一种体育技能、传承一项文化项目，实现“体育、艺术2+1项目”、我校现有各类社团18个。特别是生物实践社团、科技操作社团等让让我校的课改进一步延伸。

4、让课改走进自然

利用我校少年宫的优势将国家课程与地方课程相结合，学校专门修建课改实践楼，开设相关课程实践部室。有教师引领学生随时进行探究，实践。定期组织学生走进大自然进行标本采集、实地勘察，让课改走进大自然真正让教师和学生把课本上学到的知识得以实践和锻炼；让学生在实验室没有探索到的知识在这里得进一步探索，发现；让学生在教室没有学尽兴的在这里得以延伸。让学生的“自主、合作、探究”精神在这里充分发挥。

5、让课改走进企业

为了把我校的课改做的更好，以我镇农业科技产业园为依托，大力发展学生的社会实践活动，让课改走进企业。定期或不定期组织学生深入我镇现代农业观光园、板栗研究基地、新天地食品加工车间、鑫源矿业有限公司等企业或园区感受现代农业的惊奇，高端科技的进步，传统工艺的精湛，体验知识的魅力，感受课改的精髓。 三、做靓科技体验，提升学生核心素养。

为了进一步提升学生的“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”六大素养。学校在2016年10月启动修建科技体验楼在原来课改实践楼已有机器人室、科技制作室、科普馆的基础上，采用光、声、电、计算机、多媒体等全方位打造一座科技体验楼，让学生全方位体验科技的神奇，感受知识创新的魅力。从而做到课改引领、实践拓展、体验提升系统教育工程。

我校科技体验楼创作灵感源于对主题公园的包装设计，对科学馆科普知识的创意再现，与儿童体验馆相结合的复合型娱乐场馆。馆内产品

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