儿童上早教课的十大误区排行榜

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儿童上早教课的十大误区排行榜

作为新时代的妈妈，如果你还没听过“ 早教 ”这个流行词，那就太老土了。我和天下 所有妈妈一样， 希望在力所能及的条件下， 给孩子创造最好的成长环境， 让孩子接受最好的 早期教育。 （注：这里所说的“最好”，决不是“物质优越”，也不是“毫无挫折的顺境”， 而是指有利于孩子的智力发育和品格塑造。）

NO.1早教课的主体是孩子

很多家长以为，上早教课就是把孩子扔到课堂上，去跟着老师学东西。所以，自己心 不在焉，不能全身心地投入，在一旁聊天或随意走动或者打电话。其实，早教课，教的是家 长，不是孩子！

早教课的意义在于帮助父母建立科学的早期教育理念， 了解一些 育儿知识 ，包括饮食、 健康 和开发智力等等； 帮助家长及时把握宝宝的敏感期， 协助宝宝一起感受新事物； 让家长 懂得孩子在每个成长阶段的特点、 兴趣和能力； 强调亲子互动， 使家长通过与孩子共同游戏， 掌握一些教育的方法与技能， 等等。这就是为什么前面我说， 感觉上早教课我比孩子还累的 原因。因为，真正受教育的，是我啊。

N0.2早教课的责任在老师

有些家长把教育的责任全部寄托在早教课的老师身上，以为早教课的老师就像 幼儿园

老师或者小学老师一样，教书育人。其实，早教课的老师，主要是示范和引导，帮助家长和 孩子进行互动游戏。

很多家长花钱报了早教班，因为自己工作繁忙，就让孩子的爷爷奶奶外公外婆，甚至 保姆，来陪孩子参加早教课，完成“陪读”的角色，心想反正有老师嘛。这都是不对的，最 好由父母亲自陪伴孩子参加早教班，才能起到受教育的目的。

N0.3早教课是开发智力，能让孩子更聪明

有些家长错误地认为：只要上了早教课，我的孩子就会更聪明，就比其他孩子赢了一 个起跑线。其实，早期教育不仅局限于智力开发，早教也不是培养“神童”，早教课的内容 还包括为孩子创建一个成长环境，引发孩子的探索行为，

促进孩子在大运动、精细动作、语

言、认知能力、 情绪和社会行为这五大领域的全面发展。 早教班并不是想象的神奇班， 不是 所有上过早教的孩子将来就有所作为，而没上早教班的孩子就什么都不是。

N0.4早教=早学习

我曾听一个反对早教课的妈妈说：“现在的孩子真是累，大小便都不能自理，就要到 处上课？还






在吃奶的小屁孩，就开始学习？” 她对早教课产生了一个误解， 其实， 早教课并 不是让宝宝来学习 知识 的。

很多家长喜欢用“会认多少个字”、“会背多少首诗”、“会数几个数”这样的标准 来衡量孩子早教的效果。 然而， 早教课的最大意义并不在于教会宝宝唱一首歌、 认一个字或 者背一首诗，而是在玩中学、学中玩，寓教于乐，生动有趣，让宝宝学的开心，在游戏中提 高宝宝的独立性、想像力、记忆力、专注力、适应能力、社交能力等等。

N0.5早教课的效果立竿见影

有的家长说，感觉宝宝上了早教课，也没什么改变没什么进步。其实宝宝的学习都有 一个积累的过程， 特别是 1 岁以下的小宝宝， 接触的东西不会马上表现出来， 不可能上了课 立即就有效果。 而且，因为早教课更注重潜能的培养和开发， 所以早教效果短时期内难以发 现。

家长不能只重视结果，忽视过程，过分关注孩子是否有所进步。另外，也需要有心理 准备，那就是：早期教育是有效的，但不等于所有的早教课程都是有效的。事实上，相当多 的早教课程被染上了商业味，炒作成分多。

N0.6所有的训练都寄托在早教课上

早教课程一般每周才一次，每次也才 45 分钟或者一两个小时，如果平时 生活 不注重点 滴培养，那么将前功尽弃。 因此早教课的效果如何， 更主要是取决于课后的 “家庭延伸学习” 。 老师在教家长和孩子做游戏的时候， 并不是盲目的， 每一个游戏的设置都是基于宝宝每个阶 段的生长发育特点。 家长带孩子早教，应该学习老师对待孩子的态度、 引导孩子的技巧、如 何跟孩子玩游戏，同时，在平时带孩子的过程中重复课上所做的游戏，进行训练。

N0.7早教课越贵越好，越稀奇古怪越好

这两年，早教如雨后春笋般火热崛起，已经成了一种流行风，被很多年轻父母追捧， 当然， 商家也会借此炒作，其花费是相当惊人滴。 很多有经济实力的家庭， 为宝宝高价购买 “人生起跑线”，一学期下来动则数千元，贵的上万，一堂课的花费基本上都在 元甚至更高，有的“爬爬班”学费居然比

MBA还贵。

100〜200

有些家长盲目地以为，收费越贵的早教机构，环境越好，师资更佳。其实贵的课程未 必适合宝宝。早期教育不应贵族化， 高价课程更是没什么意义。只要宝宝收获快乐、越来越 健康，收费在可以承受的范围之内，就是好的早教课程。

另外，一些家长只是一味追赶潮流，对早教并不太了解，看到“蒙氏”、“奥尔夫” 等各种各样的稀奇古怪名字， 并不明白其中到底有多少含金量， 就想让孩子与时俱进多接触 新奇的东西，尤其






是，挂上洋名更时兴。这些都是不对的，不能盲目跟风。

N0.8早教课程的品种越齐全越好

每个家长都希望自己的孩子全面发展，那么是不是上的早教课程品种越多，越丰富， 就越有益呢？一些爸妈给宝宝在奥尔夫音乐中心报了音乐启智课， 又去 babyart 上玩画画的 课，再去HELENDOR0N英语，最后还报了 运动宝贝的课程让宝宝“放松一下”，误以为这 样就是让宝宝全面发展了， 其实只是把自己和宝宝弄得疲惫不堪。 如果报得太多， 从表面上 看是各有侧重， 其实对宝宝智能的提高并没有加倍收效。 而且， 周末无论如何都要留出时间 出去玩哦，别忘了大自然也是宝宝的好老师。

N O . 9强迫小宝宝上课“认真听讲”

在我的印象中，每次上早教课，班上都会有个别孩子从开始上课就一直哭闹，直到下 课，还有的孩子很淘气，东摸摸西跳跳，就是不好好听课，不配合老师。这时，孩子的妈妈 通常都会非常生气，又很无奈，总觉得花了钱来上课，却被宝宝浪费了。

我觉得在早期教育的课堂上，孩子的任何调皮的表现都是正常的。尤其是 宝宝， 有的还不是很适应这样热闹的环境，要么整节课都在啼哭，

0-1 岁的小

要么一定要吃奶，要么索

违反了孩

性整节课都在睡觉。 上不上早教，宝宝的感觉最重要。如果只是强迫孩子来适应，

子的感受和心理情绪， 这样的早教就失去了意义。 宝宝才多大啊？家长就要求他上课要老老 实实“认真听讲”，这样的要求也太高了吧？

NO.10早教课程就是早期教育的全部或者核心

再好的早教课程，也不能代替家庭早教的作用，父母永远是孩子的第一任老师，家庭 永远是孩子的第一课堂！ 教育无论何时都是父母的必修课， 我们可以不花大钱读早教班， 但 是，要用爱心和足够的精力陪伴孩子成长。

初为人父母，我们一方面没有 育儿 经验，另一方面对宝宝可能更多的只是新鲜感，而 缺乏足够的耐心、细心、恒心，所以，我们不能“闭门造车”，到专业机构听听意见，早教 班也是我们的一种辅助手段。从早教班上多吸收一些优秀的早教理念

, 对孩子的早教做一个

系统的规划，把握孩子的成长规律， 在日常生活中，注意锻炼孩子的运动能力、培养良好的 习惯、建立完善的性格等等，这样，比单纯上早教课的意义更大。

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