心理班会课教学教案设计高一主题社交类型—社恐社牛社杂

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心理健康教育课程教学设计

课题 课型

社交类型—社恐社牛社杂

主题班会

时间 对象

35分钟 高一

本节课的教学对象是高一学生，学生已具备较好的理解能力与较高的知识

学情分析 水平，对网络热点也较为理解，并且思维比较活跃，能主动进行思考，故主要

内容是开拓思维，多方面思考，注重学生的参与度和积极性。 知识-技能目标：让学生了解思考社交的各种状态 过程-方法目标：通过观看漫画与进行小测试让学生理解

教学目标

情感、态度和价值观目标：让学生思考各种情形形成的条件，并对社会现象进行思考

让学生理解社交，不管哪种社交状态都是没问题的，要找到属于自己最适合

重难点

自己的社交状态

教学方法 观看漫画，进行小测试等 教学准备 多媒体课件一份

教学环节与内容设计

一、漫画导入

师：同学们，在上课之前，我们先来看一段漫画，漫画名叫“社交恐惧症VS社交牛逼症”。

通过漫画导入课堂内容，营造轻松的氛围，让学

设计意图

师：同学们，在刚刚的漫画中我们已经看到了两种社交的状态，生体验，引导学生明白发分别是社交恐惧还有社交牛逼，那么，什么是社交恐惧，什么又是社交牛逼呢？

二、讲解社交恐惧社交牛逼的概念

继漫画之后，联系生活

师：那我们来看看什么是社交恐惧什么是社交牛逼（用PPT展

实际，讲解社恐社牛的概

示内容），首先先来看看什么是社交恐惧

念，让学生理解

….

现：什么是社交恐惧什么是社交牛逼。


三、对社交恐惧与社交牛逼的一些思考以及如何提高社交能力 师：前面我们已经知道了社交的几种状态，你们当中也会有社

对各种的社交状态进

恐和社牛社杂的人，那我们来思考思考，社交牛逼症到底好不

行思考，同时思考社会现

好呢，还有为什么有很多社恐人士会羡慕那些社牛人士呢？

象。对一些需求的建议。

（PPT展示）

师：那么该如何提高社交能力，让自己不再社恐呢？（PPT展示） 四、对社交状态的小测试

师：同学们，我们通过刚刚的一节课认识到了各种社交的状态，接下来做一个简单的小测试，通过这个小测试看看你自己是属于哪一种社交状态（进行小测试）

最后进行一个小测试作为结尾

教学反思

本节课只是一部分的介绍和思考相关，并没有涉及到过多的知识点，目的是让学生了

解社交状态以及认识自我的社交状态。

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