幼儿园教育随笔：习 惯 早 养 成

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习 惯 早 养 成

辛店王朱幼儿 陈蓉



又是一年开学季，这次小班孩子上的比较多，刚开始时有点混乱，不过两周下来，孩子们有了一定的进步.不过在小班平时的喝水环节中，老是存在着这样的现象：孩子们在拿水杯排队的过程中你挤我，我挤你，或者是没有看好前面的幼小朋友，人家水已经拿好了，他还在这看看那看看，或者在和其他的小朋友说话,拖延了时间，存在隐形浪费的现象；另外拿到水杯的孩子不是回到小板凳上喝,而是有的拿到水就开始喝，有的转个身就开始喝，经常会有孩子说：“老师，他撞上我了。”“老师，他水洒了！” “老师,他把水洒我身上了.” “老师,他的杯子掉了.”秩序十分的混乱,而且容易出现突发状况。老师每每都要大声地提醒.可是效果并不怎样.因为小班的孩子年龄比较小还有很多孩子入园时间并不长,还没有养成良好的喝水习惯，还没有完全熟悉喝水时的常规，没有排队喝水的意识，再者小班孩子还没有良好的平衡能力，一不小心大家互相碰撞之间就会把水都洒到身上。也可能是现在的孩子大多都是独生子女根本没有谦让的知识面，就会出现你争我抢没有秩序。还会引起某些安全事故，有些安全隐患比如：水撒到地上会导致幼儿不小心滑倒等等。

为了改善这种情况,也为了让孩子们养成良好的行为习惯.于是根据小班幼儿的年龄特点制定了喝水小常规:

1.养成随渴随喝的习惯。


由于气温不同，幼儿活动量大小不一样，饮食结构、身体状况也不一样，定时喝水未必能满足所有幼儿对水的需求，他们随时有渴的可能。所以，在幼儿活动中、游戏中要有针对性地提醒他们随渴随喝。这样就减少孩子们拥挤的现象，可错开集体一起喝水这样的高峰期。

2.排队时制定一定规则。

为了避免孩子们喝水时出现你挤我，我挤你的现象。我在地上用即时贴贴上了小圆点，每个孩子站一个，杯架前面一个，后面等待的一个，另外在排队的离距离远一点再开始一次贴圆点，一位幼孩子拿完水，后面的孩子往前站一个圆点，这样不至于等待时，距离一会儿大，一会儿小。

另外在平常的一日活动中也对幼儿进行了一定的教育. 如开展角色游戏,角色游戏是一种符合幼儿身心健康特点的快乐而自主的实践活动，最为幼儿所喜爱。在游戏中幼儿通过扮演角色，反复感知、体验、模仿角色的优良行为，使幼儿在潜移默化中受到良好的影响，从而培养了幼儿良好的行为习惯。 如在讲《孔融让梨》的故事后，有意请几名小朋友做发苹果的游戏，让幼儿进入角色实际训练，结果他们都把大的、好的苹果发给小朋友。让幼儿明白我们是一个大家庭,是相亲相爱的一家人.要懂得分享不能争抢,要互相帮忙.并通过体育游戏对幼儿的身体素质也进行了锻炼.带过托小班的老师都会了解,刚入园的孩子模仿能力很强.一般一个孩子做什么就会出现“跟风”现象.所以老师要起到好的带头作用,要求孩子的自己一定要做到,为孩子们属好榜样.这样试行了一段时间以后发现幼儿有了明显的变化,不仅在

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