浅论如何引导幼儿形成良好阅读习惯

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浅论如何引导幼儿形成良好阅读习惯

摘要：对于幼儿园学生来说，培育幼儿的一个良好的阅读习惯，属于儿童早期阅读过程中必不可少的一个环节，能够帮助幼儿打造一个良好的阅读基础。在良好的阅读习惯指引下，幼儿可以为之后的小学阅读奠定良好的基础，扩展自己的阅读内容，提升阅读速度，为儿童的文学开拓视野，。本文将针对如何引导幼儿形成良好阅读习惯，提出相关的建议。

关键词：引导；幼儿；良好阅读习惯

前言：教师在进行阅读教学时，需要立足于儿童的视角，能够将所有的教学策略落实到幼儿自己身上，让幼儿的阅读课堂能够展示出应有的教学作用。而阅读能力的提升能够帮助幼儿获得全面发展，促进幼儿语言和思考能力的提升。但是现在对于幼儿的阅读教学仍然存在许多的问题，幼儿的阅读习惯仍然有所欠缺，因此教师应该在教学过程中做出相应的措施，让幼儿在良好的阅读习惯当中有所收获。

一、幼师带领幼儿进行阅读

在一开始接触阅读时，幼儿可能在阅读过程中没办法全部读懂，因此需要教师根据文本的具体内容帮助幼儿去扩充文本上的知识，并且能够带领他们去阅读。幼儿园的儿童大多数在对阅读内容进行理解的时候会出现一些误差，就需要教师多加引导注意，帮助幼儿体会到文本当中想要表达什么，能够学会自己读懂文本，并且做到举一反三，在今后的阅读过程当中学会自主阅读。同时，教师可以带领幼儿对文中的句子进行仿写，这样幼儿既可以学习到一些遣词造句的技巧，积攒一些文学素材和语文知识，又能够充分地理解到阅读当中的乐趣和文本上的内容，丰富幼儿的生活和情感体验。例如：幼儿在刚进入幼儿园时，难免会感到不适应或者孤独，这时幼师就可以利用相关的绘本来对幼儿进行引导。幼师可以引导幼


儿读叶圣陶的《稻草人》，然后幼师在幼儿阅读过程中为幼儿进行科普，让幼儿能够更好的理解文章的内容，逐渐体会到文章的意蕴。那么幼师在带领幼儿阅读的过程中也可以让幼儿学习自己的阅读习惯。

二、充分利用情景表演形式

幼儿园学生的理解能力相对较弱，幼儿无法体会到文本当中的所有情感表达，只能停留在表面的情感层次，这样就没有办法体会到主人公真实的情感世界。而幼儿现在阅读的内容大多比较简单，很适合在情景表演当中进行表现，因此教师就可以通过道具，音乐和背景布置等外力的因素来帮助幼儿去走进主人公，走进文本的世界里，营造出一个能够表演的场景，让幼儿在表演当中体验主人公的情感变化。那么在这个过程当中，幼儿可以培育出一个很重要的能够辅助阅读的因素，那就是想象力。只有充足的想象力才可以帮助幼儿获得更加充实的感受和更加愉悦的课堂体验，才能够帮助他们获得更多的经验。例如：《幼儿园的一天》这个文本讲的是以小动物为主角的幼儿园生活，为幼儿示范真正的幼儿园生活。这样的绘本很具有表演性，那么幼儿就可以在阅读绘本的过程中找到自己喜欢的角色，然后教师帮助幼儿搭建合适表演的场所。幼儿在表演的过程中能够理解幼儿园生活的真谛，从而对幼儿园充满期待。

三、在朗读和观察当中学习文本

教师引导幼儿在阅读故事时，要对课本内容进行朗读，针对书上的具体内容，在脑海中想象出具体的场景，并大声的把人物的对话阅读出声，让幼儿能够获得深刻的记忆，同时幼儿也可以具有一定的自主阅读能力。在阅读的过程中，就是对幼儿学习能力的一种提升，可以帮助他们更加细心的感受到情境设计的细节。而在朗读当中进行阅读，这个习惯可以很好的帮助幼儿来进行学习。同时，幼师在多媒体等软件的帮助下，能够把幼儿在课堂上的情绪充分带动起来，调动幼儿对于文本内容的兴趣，然后能够全面投入其中，获得深刻的阅读体验。教师也应该诱导幼儿更多的运用自己的情绪，去观察角色的变化，体会人物的情感内容，从中获得一些意想不到的收获和感受。例如：《安徒生童话》当中美人鱼的故事，就需要教师带领幼儿来大声朗读，才能够体会到文中美人鱼的情感变化，然后懂得这个故事的意义所在。


四、教师悉心选择文本内容

针对幼儿所出版的阅读文本多种多样、琳琅满目，让幼儿和家长在挑选过程中应接不暇，但是这些文本的质量参差不齐，内容优劣掺杂。所以教师为了让幼儿在阅读过程中能够获得良好的阅读体验，根据本班幼儿的学习能力和阅读水平，为幼儿挑选一些合适的文本，让幼儿能够读到一些自己感兴趣的绘本，提升学生对于阅读的兴趣，帮助幼儿在优质的阅读当中提升自己的阅读能力。这样也可以锻炼幼儿选择阅读文本的能力，让幼儿也能够学会如何挑选阅读内容。例如：教师可以结合当前的社会主义核心价值观，选择一些有关爱国或者亲情的主题绘本，借助这些文本来对幼儿进行潜移默化的文化熏陶。如：教师选择《猜猜我有多爱你》这本内容，可以通过兔子之间的交流来帮助幼儿体会到真实社会当中的亲情，从而让幼儿能够得到一些情感体验。这样教师可以借助绘本来帮助幼儿了解到什么是“爱”，能够把这些抽象的情感具象化，有助于幼儿丰富自己的知识。不仅提升了幼儿的阅读能力，而且能够让幼儿在参与阅读的过程中提升阅读兴趣。

结束语：在当前这个新式教育盛行的社会当中，幼儿的阅读教育受到了更多的重视，幼师带领幼儿锻炼阅读能力，养成阅读习惯，可以调动起幼儿在阅读课上的主动性和自信心。这样能够让幼儿乐于上这门课程，而阅读课上的优势也可以得到充分的发挥。教师通过阅读习惯的改善可以帮助幼儿提高自身能力，为今后幼儿的学习和升学打下良好基础。

参考文献

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DOI:10.13718/j.cnki.xsxb.2020.04.013.

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