开题模板： 亲子共读——叛逆期青少年亲子沟通有效策略的实践研究

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课题名称： 亲子共读——叛逆期青少年亲子沟通有效策略的实践研究 一、研究问题的情境性分析

初中阶段的孩子正处于微妙而重要的青春期，他们的心理与生理有了急剧的变化。他们开始产生了成人感，具有强烈的平等意识，渴望自己像成人一样受尊重，做事希望从自己的意愿出发，并会重新审视家长及老师曾经影响他们的价值观，有时候会有不认同的情况，同时，对任何事物都倾向于批判的态度。在这个阶段里，孩子的叛逆心理日益严重，会与家长产生巨大的矛盾，发生激烈的冲突，而此时家庭教育的问题往往会层出不穷。

这时候，如果家长对孩子有合适的关注、多样的引导以及畅通的沟通，那么就有可能帮助孩子度过危险的青春期，促使他们形成良好思想道德和提高科学文化的素质。

所以，与青春期孩子建立良好的亲子沟通关系是家长迫切需要解决的问题。 然而据调查，因学校所在学生家庭组成基本上一半是杭州本地家庭，一半来自省内外的外来务工家庭。其中杭州本地家庭中还有近40%家庭是被征地后经济变宽裕的新农民家庭。这种情况，意味着除了四分之一的新小区居民家庭能较好地关注到孩子的各方面的教育，其余的四分之三的家庭由于地域文化、知识程度和生活习惯等方面的差异，在孩子的家庭教育方面与前者存在很大差距。尤其是那一半外来务工人员家庭，他们每天忙于生计，繁重的生活压力导致基本没有时间顾及孩子的教育，同时滞后的思想观念使得他们忽视孩子的关注，较低的文化素质使得他们轻视孩子的成长，只简单过问孩子的学习成绩，不了解孩子的心理情况和培育孩子良好的道德品质，把孩子送进学校的同时，也把教育孩子的任务全盘交给了学校和老师。同时在家中，因为缺乏良好的教育手段，对孩子的教育方法不当，孩子越发叛逆反抗，导致青春期阶段亲子矛盾更加地尖锐突出。家长苦于找不到如何与孩子更好的沟通渠道，找不到解决问题的方法。另一方面，除了本身青春期的亲情的隔阂，现代科技发达化也导致了孩子与父母关系的生疏，比如家长与孩子都只管玩自己的手机，孩子着迷电视或者电脑游戏，孩子自己本身也很缺乏书籍的滋养。可以说，家长和孩子缺少共同的语言，多种因素造成了父母和孩子之间感情交流的障碍。

那么，如何帮助家长搭建一个良好的平台，让家长与孩子在青春期期间能有更多的交流，同时保持亲子沟通的和谐稳定呢？这个问题成为探究的新方向。

本小课题的研究与探索就是利用亲子共读，致力于帮助家长认识到青春期孩子的生理与心理行为特点，理解孩子的身心特点，学会接纳孩子的适度的叛逆行为，同时看清青春期亲子沟通存在的主要问题。同时，在教师的帮助与指导下，家长阅读之后能在家改变自己的言行，并在理解尊重的基础上采取适宜的策略来实施青春期教育。最终实现有效的亲子沟通，并达到家校共赢的局面。

二、核心概念的操作定义

亲子共读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣。可以说，亲子阅读是联系父母与孩子之间感情的纽带，能够让彼此的心贴得更近，它为整个家庭奠定一个精神基础。许多人以为亲子阅读就是孩子幼小的时候在旁边陪伴的阅读，殊不知当孩子处于青春期的时候，亲子阅读更为重要。因为此时的亲子阅读，不仅是家长陪孩子读，也是孩子陪家长读，更是每个人陪伴自己的心灵读。作家王一梅曾说过：“成人的世界往往是匆忙的，童年那个曾经属于自己的纯真早就渐渐消失了。在亲子阅读的时候，选择一本好的书籍，实际上也是在反省自我，寻觅那一份纯真。”

所以，在亲子共读中，家长会不断地发现孩子，理解孩子，接纳孩子，同时了解自己，


修正自己。

三、研究指向、内容与过程 （一）本课题研究指向

通过亲子共读这个平台，在班主任的指导下，进行各类围绕亲子阅读展开的活动，来促进家长与孩子之间良好的亲子沟通，同时潜移默化地进行青春期教育，并取得一定的成效。 （二）本课题研究的主要内容和过程

课题研究的主要内容和步骤是：先开展问卷调查，发现家庭教育的误区，然后对应进行亲子阅读会，并穿插各类延续性活动，达到良好的亲子沟通的效果。 第一阶段——开展问卷调查。

搜集资料了解学校在籍的孩子家庭中父母亲在孩子叛逆期方面所做的努力和亲子沟通的实际情况，找到问题所在。

第二阶段——实施亲子沟通策略 1、班主任指导策略（亲子阅读） ①阅读书籍推荐

班主任用自己专业素养积极地与学生家长沟通，同时向家长与孩子推荐一些青春期教育方面的书籍，建议家长阅读相关书籍，掌握一些在青春期教育上的策略，同时建议家长也购买书籍作为青春期礼物送给孩子。 A、家长阅读书目（示例）：

Ⅰ《亲爱的安德烈》（龙应台） Ⅱ《给莉莉的信：关于世界之道》（艾伦·麦克法兰） Ⅲ《了解成长，孩子需要知道什么》（艾伦·罗森博格） Ⅳ《如何说孩子才会听、怎么听孩子才肯说》（阿黛尔·法伯//伊莱恩·玛兹丽施） Ⅴ《引导青春期女孩全书：10—18岁女孩的父母必读》（穆阳） Ⅵ《引导青春期男孩全书：10—18岁男孩的父母必读》（穆阳） Ⅶ《别跟青春期的孩子较劲》（关承华） B、学生阅读书目（示例）： Ⅰ《卡内基给青少年的礼物》（卡内基）

Ⅱ《男生讨好你是有企图的：父亲写给女儿的悄悄话》（美国· 曼廷） Ⅲ《你了解自己的身体吗：写给女孩》（卢佳）

Ⅳ《10-16岁叛逆期父母送给青春期男孩最好的礼物》（冯爱武） Ⅴ《写给青春期男孩的书》（闫晗） ……

②青春期电影推荐 《菊次郎的夏天》、《十七岁的单车》、《阳光灿烂的日子》、《死亡诗社》、《美丽心灵》、《阿甘正传》、《肖申克的救赎》、《草房子》、《放牛班的春天》、《黑暗中的舞者》…… 2、家长学校组织策略（多渠道的对话交流模式） ① 读后感书信交流

② 微信群、QQ群读后感和观后感大讨论 ③ 亲子现场辩论赛 ④ 户外郊游亲子读书会 ⑤ 家庭书屋图片展

⑥ “我最喜欢的书籍”漂流活动

⑦ “感动自己的书籍”的家长沙龙交流活动

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