提高小学英语教学质量的措施

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提高小学英语教学质量的措施

一、把好起始关，打下扎实的基础。

平时教学中，自我感觉学生应该都学会了，可是做练习时，却错误百出，询问相关知识，发现掌握得一知半解。所以要对所学知识讲深、讲透。字母、单词、词组、句型逐个过关，不能落下知识、语法的死角。 二、家校连手，培养良好的学习习惯

我们每一个英语老师都深切地体会到：对于初学英语的孩子来说，良好的学习习惯的养成是至关重要的。“良好的开端是成功的一半”，所以老师在开始上课之前，除了要让学生知道上课认真听讲、积极参与活动之外，还要帮助学生养成课后复习巩固的习惯。对于个别学习有一定困难的学生，老师除了课后加强辅导之外，还鼓励他们认真复习，重新检测。这样慢慢地使“强求”形成了习惯，使习惯形成了自然。

三、抓好各个年级衔接，养成自主学习的习惯

1.学习习惯上的衔接。从中、低年级向高年级过渡时，英语教师应鼓励学生保持如积极举手发言、学唱英语歌、做英语游戏、轮流在黑板上做练习等英语学习的良好习惯。同时，老师还应有意识地培养学生课前预习，找出问题的习惯；课内认真听课和做笔记，积极思考，积极提问的习惯；课后整理笔记，及时复习，按时完成家庭作业的习惯；早上朗读，晚上默读的习惯。

2.教学和评价内容、形式上的衔接。在中、低年级，我们常用的激励性、多元化、动态化等评价原则在高年级应该延续下去。要重视对学生语言知识、语言技能、学习态度、学习方法、学习潜力等方面的形成性评价；要珍惜学生心灵深处的渴望，强化评价的激励作用，不断让学生取得“我能行”的成功体验。

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