幼儿园优质课评价标准

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幼儿园优质课评价标准

评课作为一种质量分析，首先应该有一种质量标准。这就如同一种产品的质量验收，在验收应有质量标准一样。什么是一节好课的评价标准。因为学科不同、年级不同、地区不同，每次评课的目的任务不同，很难有一个通用的标准。 一节课的评价标准：

一、 教学目的（表达目标意识）

1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际。

2、重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确。 3、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终。 二、教学程序（表达主体意识）

1、教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。 2、面向全体，表达差异，因材施教，全面提升学生素质。 3、传授知识的量和训练水平的度适中，突出重点，抓住关键。 4、给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展。 5、表达知识形成过程，结论由学生自悟与发现。 三、 教学方法（表达训练意识） 1、精讲精练，表达思维训练为重点。

2、教学方法灵活多样，符合教材、学生和教师实际。 3、教学信息多项交流，反馈即时，矫正奏效。 4、从实际出发，使用现代教学手段。 四、 情感教育（表达情感意识）

1、教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐，培养创造新水平。 2、重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养。 五、 教学基本功（表达技能意识） 1、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象。 2、教态亲切、自然、端庄、大方。 3、板书工整、美观、言简意赅、层次清楚。


4、能熟练使用现代化教学手段。 5、应变和调控课堂水平强。 六、 教学效果（表达效率意识） 1、教学目标达成，教学效果好。 2、学生会学、学习生动、课堂气氛活跃。 3、信息量适度，学生负担合理，短时高效。 七、 教学特色（表达特色意识） 1、教学有个性特点。 2、教师形成教学风格。

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