倾听孩子的“一百种语言”——读《儿童的一百种语言》有感

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倾听孩子的“一百种语言”——读《儿童的一百种语言》有

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杨烨

【期刊名称】《中国科教创新导刊》 【年(卷),期】2013(000)007

【摘 要】瑞吉欧·艾米利亚幼儿教育模式是20世纪最具影响力的幼儿教育实践模式,在《儿童的一百种语言》这本书中,瑞吉欧教育提出,体现教师观念的行为便是倾听,学会倾听孩子的一百种语言是教师教学过程的基础与核心.本文及该理论出发,分析了我国幼儿园师幼互动的现状,并提出教师应在与幼儿的互动中,尊重幼儿,仔细观察幼儿,重视幼儿之间的普遍性与特殊性,真正做到“倾听儿童的一百种语言”. 【总页数】2页(P136-137) 【作 者】杨烨

【作者单位】湖南师范大学 湖南长沙 410006 【正文语种】中 文 【中图分类】G40;G610 【相关文献】

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