小学数学教师的实习总结

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小学数学教师的实习总结

小学数学教师的实习总结

怎样讲课，如何传授学问、教学思路是怎样的、如何把握授课时间、驾驭课堂的方法和调动课堂气氛的技巧、与学生互动的技巧、板书设计等等并不是单纯的关注老师所讲的学问。老师讲课时也要留意学生的表情反应，思索以后自己上课时

这次实习，我是在家乡的枫林镇中心小学，跟着我的指导

要以怎样的形式去上才能到达良好的效果。这使我觉得如今的听课的感觉和以前

老师一起教六年级数学，老师是一位很有实力的教坛新秀骨干人物，能在他的指

完全不一样:以前听课是为了学习学问;如今听课是学习教学方法。目的不一样，

导下学习，是我的荣幸。

上课的留意点就不一样，如今留意的是名师们的上课方式，上课的思想思路。



从实习的第一天开始就意味着我从学生的角色中踏入了老师的队列(虽然只是实习老师)，我从那些充满着活力、充满着对新学问渴望的学生们面对面沟通中，渐渐的我觉察自己在不断地成长，不断地在转变，有人说，当你把转变后的东西

太啰嗦，还要让学生听得懂，语言组织能力还要加强，有些问题问得不是很好，

当成了习惯，慢慢的你就会认为那就是原来的你，这应当就是说在转变中成长，

学生不简洁听得明白，还有问问题的方式要多样化。教态要自然，你的动作有些

在转变中进步吧。对于一个实习生来说，实习的过程其实是把自己置身于一个尴

僵硬，或许第一次还有些生疏。请学生回答以下问题不应当老是叫那些很爱举手

尬的位置来思索和践行教育的过程。一方面，我们还怀有学生对教育的思索、责

的，同一个人不能多次，要重视整体，上课是给全班上的，不是给个别的。

难、评判；而另一方面，我们又必需从教师的角度来看待这一些问题??，我们将自己置身一个尴尬的位置上，或许总是少不了一些从心灵底处溢出的痛楚和挣扎。 在此期间，我也有幸参加了多次温州小学数学专题培训会，和许多市县级优

教学过程，提高课堂教学效率的.前提和保证，又是减轻学生负担的根本途径。在

秀的骨干教师一起听课学习,是一种荣耀。这也是我实习生活中一个特殊重要的回

实习过程中，我老师教我的几点，我觉得很重要: 首先要深入了解学生；作为教

忆，名师们高品质的教学，以及学生的高素养都让我深深折服。我的老师教给我

师，要充分了解学生的数学现实：学生的实际学问有多少？数学水平有多高？日

听课听的是质量而不是数量，怎么去听好一节课：首先听课前，应认真阅读教材

常生活常识有多广？以便引导学生运用生活阅历和已有数学水平去认识新的概

中的相关章节并且自觉的备好课，假如是习题课，应事先认真把题目做一遍，想

念，从而扩展学生的数学现实。上述问题可以在课前了解。其次，深挖教材；备

一下假如是我来讲我会怎么讲。到了听课时，认真做好听课笔记，听课的重点是

教材内容的广度和深度。教师要根据教材呈现的内容和学生的实际状况，合理地

留意任课老师讲解过程中与自己思路不同的部分，以吸收老师的优点，并简洁记

确定教学内容的广度。同样，一节课教学内容的深浅也要适中。内容太深，学生

下自己的怀疑，想老师为什么会这样讲，课下可以与老师沟通。同时要观看老师

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除了听课，上课自然更是实习的一个重要主题。

过程还算完好，流利，但可能问问题的方式，以及各教学步骤的时间支配上存在很多缺乏，导致课堂气氛没有想象中的活跃，老师说我的语言要精炼，不能

在教学过程中，备课就不得不提，它是上课的核心。备课历来是教师最主要的工作之一，它作为教学活动的预备阶段，起着至关重要的作用，既是优化课堂


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不能接受；内容太浅，又不利于学生的数学学习要真正地用好教材，教师在分析教材时，不妨对以下问题做出回答：⑴教材内容是不是达成课时教学所必需的？还需要补充什么？有哪些内容与目标无关？哪些内容要渗透数学思想方法？⑴教学从哪里开始？教材中所呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序？⑴从教学目标来看，本节课教学重点、难点是什么？从学生的实际状况看，只有在回答了上述问题之后，才能接受有效的策略，诸如调整教学顺序、提供现实背景、挖掘数学思想方法、转变呈现方式、设计或引进开放题、让学生参与教学材料的提供，甚至重组教材内容等等，使教材内容成为更易于课堂教学表达、有利于学生自主探究的教学材料，从而到达优化教学内容的目的。

但备课毕竟强调的是学问重点，课堂的活跃与效果也是要留意的。在上课过程中，我觉察一个老师的综合能力确定要好。它不仅仅要求你明白那些是教学重点，它更要求你具备较好的语言能力，还要有好的画功，这样才能吸引小伴侣的眼球，课堂才能到达预期的目标。我们不能轻易否认孩子的思维成果，不能把自己的意见强加给孩子，否则会打击孩子学习的兴趣。我们应当留意让孩子都能自始自终心情高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快乐，这样教学效果才会高。在教与学的过程中，对于孩子提出的不同结论，假如讲得有道理，都给予确定，让孩子有机会说出自己的想法，敬重孩子的思维成果，不轻易否认孩子在认真思索的基础上的答案。

除了上课、听课，改作业是不行避开的了，六年级的学生在学圆柱圆锥的时候涉及到的计算因为有个π是3.14计算有时候就显得很麻烦，老师就让他们从2π开始背到9π，16π，25π。然后是11始终到25的平方的多少，平方的我记得，但对于π，要让我一下子说出8π，或者7π是多少我是说不出来，没方法因为要

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检查他们的背诵状况我也跟着背。

候也要算，数据小点还没什么，大了就什么结果都有。而且有些学生根本就没有公式就直接一大包数据在那算来算去，书写是格式也乱七八糟，我还要慢慢去找他的答案在哪，黑漆漆的一片找一个小小的答案，都不知道藏在哪了，经常有这样的学生。

从他们的作业中也觉察虽然很多学生很聪明，班里除了两三个外，没有哪个是特殊特殊细心的，总有马虎的时候，我就搞不懂体积的单位也能写成平方。 在这次实习过程中，我觉察责任心对一个老师来说也是极其重要的。虽然只相处短暂的两个月，但不管时间的长短，我们要都应当尽心尽责的去教他们，而且这种责任心不仅仅应当存在与学习上，也应当包含与生活。

短短的两个月实习，对我来说，意义非凡，让我学到了很多，也渐渐有了一些教师的姿态，既然选择了这条路，就要坚决的走好，这既是对自己负责，也是对学生的负责。

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