小学数学青年教师培训班活动心得

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小学数学青年教师培训班活动心得

12月9日，太仓市小学数学青年教师培训班进行了最后一次集体培训活动，由城乡一小的陈英老师职教苏教版五年级下册的《认识方程》，并请来了常熟市教研室主任、江苏省特级教师徐建文，由他执教苏教版五年级上册的《用字母表示数》，还作了《小学数学“代数思想的培养”》的专题讲座。半天的活动安排的满满的，但我却一点也不感到累，反而觉得专门享受。

什么是方程？含有未知数的等式是方程。那么X=1是方程吗？尽管专家们也争辩不休，但小学生不必为此苦恼。陈老师通过组织了让学生分一分、比一比、辩一辩等数学活动，通过丰富的活动，学生能抓住“等式”、“未知数”两个，认识并明白得了“含有未知数的等式是方程”这句关于方程定义的含义。还明白了等式与方程的关系：是方程，一定是等式；是等式，不一定是方程；等式包含方程，方程属于等式的一种。

教材中什么缘故要以天平为情境做例题，而不选其它情境呢？那是因为天平最能表达方程的特点——相等关系。而陈老师明显充分明白得了教材的意图，“谁能用式子表示这种相等关系？”、“今天我们重点研究这种相等关系。”“摸索：各幅图中存在如何样的相等关系？”“你能说说这一题中的相等关系（数量关系）吗？”从始至终，陈老师牢牢抓住相等关系这一特点开展数学活动。在如此的活动中，学生不但认识了方程，更是在陈老师有意识的渗透下，在无意中认识了列方程的一些方法。

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素养教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力进展的教学方式,慢慢为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。事实上,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素养并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 我们平常备课的时候必须像陈老师那样，充分研究教材，要明白教材的编写意图，抓住本质，才能做到“用教材教”，否则只能是“教教材”。

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。什么缘故?依旧没有完全


“记死”的缘故。要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。如此,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文章增色添辉。

徐建文老师执教的是《用字母表示数》，徐特以“抢微信红包”那个既贴近学生生活，又比较热门的活动展开新课的学习，通过玩“拼手气群红包”和“一般群红包”带动学生思维，使学生认识了当不确定的时候能够用字母来代替，能够用“字母式”表示两个相关量中的另一个变量，以此引导学生认识“字母式”不然而“量”，而是一种“关系”，是两个未知量之间的关系。从而让学生充分体会了“用字母表示数”的特点，或者说是优势。因为发一次红包的总金额是200元，徐特有利用了这一点，又使学生认识到字母能够表示任何数，但那个数往往是有一定范畴的，在那个范畴内才能够是任何数。通过联系差不多认识的一些图形面积公式的改写，又专门自然的过度到“认识字母表示数” 的规则这一环节。如此的过度真是如行云流水，一切都显得那么自然。这一课用了近60分钟才把所有内容完成，但不论是上课的学生一点也没有觉得课上得专门长，表现出不耐烦，而是乐在其中，有一种意犹未尽的感受。尽管这一课因为时刻关系还不成熟，但用徐老师的话说是有思想的。充分表达了“实，训练扎实、双基落实、进展厚实；活，联系生活、组织灵活、思维活跃；新，设计求新、训练出新、引导创新。”徐特的这一教学特色。

语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、

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