小学英语自然拼读法的情境创设

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小学英语自然拼读法的情境创设

摘要：相较于传统英语教学方法，自然拼读法具有较大的优势，其能够对学生的词汇认读、拼写能力等高效培养，进而提升课堂的教学效率。为充分凸显自然拼读法的优势，小学英语教师需积极创设课堂教学情境，帮助学生在生动情境中建构英语知识。

关键词：小学英语；自然拼读法；情境创设

具体来讲，自然拼读法主要是对字母、语音之间的对应关系进行探究和明确，学生通过对简单字母与对应音源进行掌握，音感、语感可以得到初步形成。不断巩固训练，即可感知陌生单词的发音。通过自然拼读法的应用，单词学习成效不仅可以得到优化，也可逐步延伸于英语阅读环节。 1 自然拼读法的优势 1.1 发音问题得到解决

很多小学生不具备良好的拼读能力，无法对单词发音准确掌握，进而对阅读活动的顺利开展造成影响。主要原因就在于传统教学模式下，教师首先引导学生掌握字形，之后方才对其发音进行记忆[1]。这样学生虽然能快速掌握单词发音，但容易忘记，形成恶性循环。而通过自然拼读法的应用，则可以有效解决这个问题，学生识记单词及发音的能力显著提升。 1.2 教育目标得到实现

课程标准中明确规定了学生的语音、词汇学习目标，学生只有准确掌握发音，方可以完成英语交际活动。而掌握了足够的词汇，方可以顺利实施英语写作。而基于自然拼读法的支持，学生不仅可以对英语发音高效掌握，还能够识记更多的单词，促使英语课程目标得到顺利实现。 2 小学英语自然拼读法的情境创设策略 2.1 语音教学

语音是英语学习的关键，若学生不具备较高的语音素养，那么口语交际活动就难以顺利实施，制约到学生口语交际能力的培养。因此，教师需通过自然拼读法的应用，帮助学生对英语发音准确掌握。教学实践中，教师可通过语言情境的创设，引导学生对字母、字母读音之间的对应关系进行深刻感知，这样不仅教学趣味性得到增强，教学质量也显著提升[2]。例如，“A/B”字母学习过程中，教师可将“apple/bee”等词汇融入进来，以儿歌的形式帮助学生强化记忆，这样学生能够对英语的韵律感充分感受，提升学习成效。再如，“family”这一单词由于组合了六个字母，学生不仅理解困难，且记忆难度较大。针对这种情况，即可通过创设情境，充分凸显自然拼读法的优势，帮助学生对单词组成规律进行探究，促使学生语音能力得到增强。“family”单词虽然字母较多，但字母之间存在着内在联系。“fa”代表着“father”，“m”代表着“mother”，“i”自然表示我，“l”代表“love”，“y”代表“you”。那么，将这些意义联系起来，“family”就可以表示为“father and mother, I love you”。在本种教学模式下，教师通过单词拆分，将有趣的语言情境创设出来，学生不仅能够准确掌握单词发音，记忆难度也大大降低。总之，通过自然拼读法的应用，学生能够逐渐将字母、发音之间的对应关系构建起来。 2.2 词汇教学

词汇量的掌握，关系到学生后续英语学习活动的开展。因此，英语教学需将词汇教学作为重点环节，不断拓展学生的词汇量，以便有效提升学生的英语能力。


而通过自然拼读法的应用，则能够帮助学生对词汇学习、记忆方法等熟练掌握，同时词汇学习习惯也能够得到逐渐养成，进而推动英语阅读、写作活动的高效实施。在词汇教学实践中，教师需通过教学情境的合理创设，帮助学生对英语词汇深刻感知[3]。例如，学习“big/pig”单词时，教师可将形象的小猪简笔画画于黑板上，吸引学生的注意力。然后，引导学生拆分两个单词，准确掌握发音技巧。学生熟练掌握后，将其他类似单词引入进来，如“dig/tig”等，发挥举一反三的效果，促使学生词汇量得到扩充。同时，词汇学习过程中，教师避免对某一个单词进行过度讲解，而是通过其他相似单词的引入，帮助学生对英语词汇的音、形规律进行分析和掌握。以“pen”这一常见单词为例，在讲解过程中，可将学生们比较熟悉的“puma”这一衣服品牌引入进来，鼓励学生将其拼读出来。部分学生由于缺乏良好的拼读基础，教师可给予必要的引导讲解。再如，“hear”这一单词学习过程中，则可以将“era”等相似单词融入进来，鼓励学生对词汇共同点进行总结。在这样的教学模式下，学生能够对词汇拼读规律熟练掌握，进而降低后续英语学习的难度。 2.3 阅读教学

阅读能力培养是应用自然拼读法的根本目的，为完成这一目标，教师需通过歌曲、故事、图片等元素的引入，将阅读情境创设出来，帮助学生明确词汇的应用情境，进而达到阅读能力提高的目的。例如，完成“father、mother”等单词的教学活动后，教师可将一些英语动画片的片段播放出来，帮助学生对这些单词的使用场景进行掌握。也可将“family song”等相关歌曲播放给学生，引导学生在优美韵律中对家庭成员类单词发音准确掌握，促使学生的英语阅读negligence得到提高。

3 结语

综上所述，情境创设对于自然拼读法优势的发挥，具有较大意义。小学英语教师在自然拼读法应用过程中，要结合教学内容与学生认知水平，从语言、动画、图片等多角度着手，创设出生动的情境，促使学生的注意力得到有效吸引，英语能力和素养得到显著提升。

参考文献：

[1]陈忠英.分析小学英语自然拼读法教学方法[J].小品文选刊，2020（2）：10-10.

[2]沙晶晶.信息化技术在小学英语自然拼读法教学中的实践探索[J].教育信息化论坛，2019（2）：221-221.

[3]张莉莉.如何利用英语自然拼读法进行小学英语词汇教学[J].小学生作文辅导：语文园地，2019（3）：66-66.

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