奥尔夫音乐教育的应用及策略开题报告

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全日制本科生毕业论文开题报告



姓题

名 目

冯毓苗

学号

755

专业

学前教育

奥尔夫音乐教育的应用策略研究

研究背景与目的 一、研究背景

在实习期间通过自身的观察，以及与同学的交谈中，发现幼儿园音乐教育活动存在着许多问题，很多教师教育观念、方法滞后，妨碍着幼儿音乐素质及非音乐素质能力的发展，具体表现为以下几个方面：1、重视技能技巧的训练，强调单纯性的模仿；3、不能根据幼儿的感知规律开展音乐活动，较生硬为教唱而唱，不能从感受入手进行逐层递进进行学习；4、不重视音乐素质和能力的培养，只教唱、跳的教材，当幼儿把学过的歌曲忘了，曾经的音乐活动给孩子留下了什么？这样的行为严重地阻碍了幼儿的发展，也不能为今后的继续学习打下基础。

奥尔夫音乐教育是当今世界著名的音乐教育体系之一，其培养全人格和创造能力的宗旨，以及生动活泼、丰富多彩的教学形式受到各国同行的高度赞誉和喜爱，更深得儿童的欢迎，因而在世界广泛流传。奥尔夫音乐教学法强调艺术教育的综合性。它把语言、律动和音乐教学相结合，通过舞蹈、绘画、演小剧、演奏奥尔夫乐器等多种形式，使孩子们能兴致勃勃地参与音乐活动。

根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》在艺术活动领域里明确提出“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像。尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式。分享他们创造的快乐。”而奥尔夫音乐教育所强调的即兴性、灵活性、创造性恰恰与新《纲要》有异曲同工之处。这也正是现如今的幼儿园教育所缺少的。 二、研究目的

1、抓住奥尔夫原本性的思想核心，使幼儿园的音乐教育回归自然。

2、在日常教学中，对幼儿进行随机的音乐教学，体现奥尔夫教育的即兴性原则。 3、改变音乐教与学的方式，优化课堂教学，提高教师开展音乐创造活动的教学能力。


研究内容与方法 一、研究内容

1、奥尔夫音乐教育理念及其特点 （1）奥尔夫音乐教育体的基本理念 （2）奥尔夫音乐教育的特点

2、现行幼儿园音乐教育的基本情况分析及分析 （1）现行幼儿园音乐教育的基本情况 （2）相关问题形成的原因分析 3、奥尔夫音乐教育的应用策略建议 二、研究方法

本研究在资料的收集过程中主要采用的方法有：文献资料法、观察法、调查法、分析法。

1、文献资料法

查阅奥尔夫音乐教育和幼儿园音乐教育的相关文献，了解幼儿园音乐教育在我国幼儿园教育中的发展状况。包括历年的论文、期刊，以及有关幼儿音乐教育的教育著作。 2、观察法

通过在幼儿园实习期间对幼儿园音乐教育教学活动的开展的观察，进一步了音乐教育在幼儿园中的实际状况，主要的观察方式是：在实习期间，随机到各班音乐活动课听课，并做记录，为期两个月，对所有资料进行分析总结，为研究提供资料。 3、访谈法

对幼儿园教师进行访问谈话，了解他们对幼儿音乐教育的了解和看法，以及目前的

教学理念等，进行初步的了解，再根据具体情况和教学要求结合奥尔夫音乐教育进行综合分析。


研究进度计划

1、准备阶段（2014年9月——2015年1月）

（1）查阅资料，了解国内外，搜集与研究的相关资料，进行整理分析。 （2）形成研究成果，作好结题准备，撰写研究报告 2、实施阶段（2015年1月——2015年3月） （1）观察奥尔夫音乐在幼儿园的应用情况，作好记录。 （2）撰写论文初稿，并提交，与指导老师交流意见。 3、总结阶段（2015年3月——2015年5月）

（1）修改初稿，形成论文二稿，提交并与指导老师交流意见。

（2）根据指导老师意见，修改二次文稿，形成三稿，提交并与指导老师交流意见。

指导教师意见



指导教师（签名）： 年 月 日

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