小班教案 绘本 家

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小班教案 绘本《家》

教材分析:

原创绘本《家》是一本有趣的绘本，它采用了纱布这种柔软的材料来表现家的舒适与温馨，这种制作方法与故事的主题碰撞出了精彩的火花。

《指南》指出，为幼儿提供良好的阅读环境和条件，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯。绘本《家》为幼儿提供这样条件。

对于宝宝来说，家是一个怎样的存在呢？它可能并不仅仅是一所房子、房间里的家具还有家人这些具体的事物、人物，更多的是一种温馨的感觉。为了表现出这种温馨的感觉，作者先请来了宝宝们最感兴趣的东西：小虫子的家在绿绿的草丛里——在那里虫子们可以吮吸树叶新鲜的汁水；小鲤鱼的家在清清的池塘里，在那里鱼儿可以自由自在地游来游去；小黄莺的家在密密的树林里，在那里它有一个温暖的窝；小白云呢，它们在高高的蓝天上悠然地飘来飘去，那儿就是它们的家。这些家都有一个共同的特点：让人感到舒服、温暖、安心、踏实。哪里会让宝宝有这样的感觉呢？故事的结尾处是一个挺着圆圆肚子的妈妈，没错，妈妈温暖的肚子就是孩子最舒服的家。

在孩子们了解了这些以后，教师创设动物回不去家的着急情景，让孩子们送动物、白云及小宝宝回家，感受家的温暖和舒适，以及回到家后的踏实。在理解故事情节的过程中，不仅让孩子巩固了对动物的家的认识，而且也帮助孩子用完整地语句来描述事物。本书的结构为一个小东西一个家的排列方式，所以通过自主找家，有助于孩子们练习逐页翻书，找到动物的家后，感受到快乐，提升阅读兴趣。 学情分析:

小班幼儿在生活中了解一些小动物的家，因此内容贴近幼儿生活，幼儿会非常喜欢。小班幼儿注意图画，但未形成故事。幼儿指着图画，述说所画的物品名称，将每一页当做独立的，常跳着翻页，不能按顺序翻书，因而不能连接成一个故事。另外，小班幼儿刚从婴儿期步入幼儿期，他们的语言表现出了一些婴儿的痕迹，而且语言发展处于不善于理解主体与背景、画面与画面之间的逻辑关系。同时小班幼儿阅读常规正在培养当中，所以逐页阅读和完整表达对孩子们有一定的难度。

活动目标: 1.观察画面，了解几种小动物、白云及宝宝的家。

2.从绘本中感受家的温暖、舒适。 3.初步学习逐页翻书。 活动重点: 观察画面，了解几种小动物、白云及宝宝的家。 活动难点: 学习逐页翻书。

活动准备: 经验准备：进行过晨间阅读

物质准备：小鸟、虫、小鱼的ppt图片、绘本《家》ppt、绘本图书（幼儿人手一本）

教具——小鸟、虫、小鱼的ppt图片、绘本《家》ppt 学具——绘本图书（幼儿人手一本） 教学方法: 观察法、提问法、交流讨论法.

活动过程 一、以猜小动物的家，引出绘本《家》。

“小朋友们，你们知道小鱼的家在哪吗？”引导幼儿思考、猜测小鸟的家。 “今天老师带来一本非常好玩的书，从这本书中能找到几种小动物的家，”激发幼儿阅读的兴趣。

二、导入故事，引导幼儿观察绘本中小动物的家

1.“喳、喳小鸟来和小朋友玩了，你们看看小鸟的家在哪里。”教师出示图片，




幼儿观察交流。

2.“唧、唧小虫来和小朋友玩了，你们看看小虫的家在哪里。”教师出示图片，幼儿观察交流。

3.“小鱼的家在哪里呢？刚才我们猜的对吗？现在来看看。”教师出示图片，幼儿观察交流。

4.白云的家、小宝宝的家在哪里呢？我们在书中找找，一会告诉大家。幼儿自主阅读。

三、集体阅读PPT，教师创设语言氛围，让幼儿感受家的温暖。

教师在引导幼儿集体阅读时，重点要突出各种小东西家的温暖、舒适。 延伸活动: 区域中，找找玩具的家。

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