古诗诵读《于易水送人》《送朱大入秦》教学设计

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古诗朗读《于易水送人》《送朱大入秦》教课方案

古诗朗读《于易水送人》 《送朱大入秦》教



学设计



教课目的：

1．读为主，再度中理解诗意。

2．读中想象诗的境界，抒发感情。 3．复朗诵，熟记诗歌。 教课准备：古诗录音，诗歌 教课过程：

一、 介绍作者：骆宾王 《咏鹅》

1．揭题《于易水送人》

2．叙述荆轲刺秦王的故事。有好多诗人都以次内容写过诗 歌。

3．听录音。

4．自己读诗，你读懂些什么？ 易水：河流名

燕单：燕国太子，名单。为了报仇，请猛士荆轲刺秦王，可 惜没有成功。 没：逝世 冠：帽子

5．解说诗意：

在易水河畔， 荆轲向送别的太子辞别。 他知道此去刺杀秦王， 完整可能死在秦国， 于是就高声地唱起歌来：

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凶多青少，“猛


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烈的风啊刮起来，易水冰凉；猛士走开了这里，也决不再回



来。”荆轲唱着， 大方激动的连头发也一根根竖起， 仿佛把帽



子都要顶起来。此刻，固然古代的猛士早已逝世，但易河水



呀，却仍是和当年同样严寒。



6．指导朗诵，提示：这是一首送别诗，但它写得独出心裁，



借用激动壮其他历史故事，冲淡了眼前与朋友分其他悲伤心



情。



7．熟记成诵。



二、 送朱大入秦



1．介绍孟浩然， 《春晓》



2．揭题，朱大，作者的一位朋友。秦，指长安（今山西西



安一带）。



3．自读诗歌，你读懂了什么？



游人：远出的人。



五陵：长安郊野的五处皇帝陵墓。这里借指长安。



托：解下。



4．解说诗意：



好朋友就要远去，到那边探访自己的政治前程。分手之际，



我对他说，宝剑是价值干金的东西，它象征着一个人的壮心



壮志。我把它解下来送给你，这剑寄望譬我的优秀祝福，愿



你能此后大有可为。



5．指导朗诵，提示：



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这是一首鼓舞友人努力奋斗的赠别诗，语义诚心真实，表达



了诗人自己不肯虚度一世的志向。



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