学前儿童语言教育与活动指导笔记手写

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《学前儿童语言教育与活动指导笔记手写》，欢迎阅读！



学前儿童语言教育与活动指导笔记手写

1.语言发展的关键期或敏感期。0-6岁是幼儿外语学习的关键期，是幼儿识字的关键期。对于正常的儿童来说，具备正常的发音、听力功能，具有基本的语言环境都能够在0-6岁期间获得语言的发展。

2.2-3岁期间，儿童开始使用简单的短语句子，迅速对别人的对话进行回应，开始准确的使用-一些人称代词，喜欢听儿歌、童谣，喜欢阅读图画书。在这个阶段，儿童的词汇量迅速增加到500个左右。

3.3-4岁期间，儿童大部分的言语都可以被理解。这个期间幼儿开始理解方位名词、时间副词和抽象名词等词汇，句子长度越来越长，句子结构完整，开始出现并列复句。在这个阶段，儿童基本获得本民族的口语能力，开始熟练地运用母语与他人交流。

4.4-5岁期间，儿童进一步发展口头语言能力，开始出现较多的的疑问句，如谁、哪里、什么、为什么等问句甚至是特殊句使用一些文学性的书面化语言，口语中出现少量的条件复句、因果复句。

5.5-6岁期间，儿童词汇能力迅速发展，已经有8000左右的词汇量。

本文来源：https://www.dy1993.cn/GuE.html