关于幼儿识字

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本人在此向大家发表关于幼儿园识字必要性的见解，可以是不代表任何的教育机构，而纯粹是发自一个孩子父亲的内心，向整个社会的呼吁——在当今的中国教育的体系中，我们的孩子在幼儿园时期的识字是非常必要的。是关乎孩子在将来的文化学习中有所成就的必要的基础。这一点是毋庸置疑的，但是如今我们要做到的这一点只有依靠我们自身——来自于父母的一种自发的行动。因为我们的现在的教育体制还没有这方面的法定的体系。所以我们一定要靠自己才能达到这种目的。

在某些外国学者看来，我们中国古代之所以有大量的文盲，是因为我们的汉字比较难学。而事实并非如此。汉字作为表意文字较拼音文字确实难学，但古人采取在蒙学阶段（即幼儿阶段）利用《三字经》、《百家姓》、《千字文》这样的识字教材集中大量识字，学生启蒙阶段的识字效率是很高的。而古人学习的真正障碍是文言文这种书面语与口语的较大差别。正如今天我们的中学生学起文言文就好似多学了一门外语。古代的孩子若是离开老师的讲解和书本的注释是无法读懂四书五经的。当然，那时的文盲是教育不平等的产物。穷人读不起书。

而现今时代，中国普及了九年义务教育，几乎所有孩子都读得起书了。现代汉语的口语与书面语几乎是同步一体的，不存在如文言文的障碍。但我们仍然面临不容乐观的现实。据说美国的小学生平均一年可以读50本书，而中国的孩子平均只能读5本。大多数孩子的语文学习就是十几篇教科书上的短文，语法学习顾此失彼，作文也只能照搬作文选。许多小学教师抱怨我们的孩子小学毕业了还不能说一句完整的话。更别提读写了。要知道语文不但是主科，更是学习其他科目的工具，由此就不难理解为什么在中国只有少数精英分子可以跳龙门，大多数子弟也只有沉沦学海了。

为什么我们的语文学不好，是因为我们的孩子从小学开始识字太晚了。而且我们的小学语文教学大纲又存在严重纰漏:我们的孩子一年级开始识字就已经晚了，而教学大纲又把本该一年时间能认完的汉字分配到6年时间里完成。我们知道小学里学习的汉字都是常用字，只要有一部分不认识就是半文盲，这样我们的孩子被人为造成的阅读障碍会一直持续到小学毕业。大家知道语言的学习规律一般分为四个阶段：听、说、读、写。孩子出生即会听，接着1周岁以后就开始学说话。到三周岁这短短的2年时间，我们的孩子个个都是天才般的自行解决了口头语言问题。他们能说了。然而从此一直到6周岁上小学，在至少3年时间里他们聪明的大脑却是白白地被荒废：因为在说与读之间我们没能让他们识字，（姑且把小学一年级算做读的开始，而事实上多数孩子能自由阅读则还要推迟3年）。

那种认为孩子应该在阅读中识字的观点是个根本性的错误。只有先大量集中识字，然后在阅读中巩固已识的字才是成功的方法。这不是现在的发明，中国古人早已这样做了。中国几千年来汉字几乎没变，但千年的蒙学实践经验和独特方法却被莫名其妙的抛弃了。注意：我们的方块字与拼音文字的学习途径是不同的。我们今天的孩子一入学就被授予汉语拼音这根拐棍儿，而后的十余年过去他们大多数人的语文却达不到真正的初中毕业水平。正是拼音这个拐棍告诉我们：我们的母语是很难掌握的，而我们自身是健忘的低能儿，教学大纲告诉我们这是事实，我们的不自信是理所当然的。为什么呢？我们不妨回头看：教育理论和实践都证明幼儿园时期是形象记忆与认知能力的巅峰时期，而此时大量的认知概念不能与书面文字产生联系，是导致日后孩子读写能力难以培育提高的根本原因。这一点并不难以理解，简单的说：我们让孩子在3年时间处于文盲状态，几乎如空气般存在于现代生活中的各种文字信息让孩子习惯于视而不见；又让孩子3年时间处于半文盲状态（小学低年级阶段），使我们的孩子在运用书面语言上深刻体会到力不从心。那么这6年时间足以熄灭一个人的自信心和求知欲望。再者，当文字这种信息工具的应用受到限制，现代社会的孩子很容易接受并适应诸如视听影像、卡通图片这些更为便捷、浅显的信息渠道。面对当今这个知识爆炸、信息泛滥的世代和我们这样的学习能力已经退化的孩子，我们还能如何祈盼他们的未来呢?

当然，并非当今的管理层和教育界不知道我们的教育应当如许多国家一样从幼儿园开始，而是我们的国家暂且不能拿出这笔投入而已。并且不仅是钱的问题，更有许多理念上的谬误亟待解决。虽然我们有理由相信未来一定会有所改进，但我们的孩子却不能再等。因此我们家长要行动起来，毕竟“养不教，父之过。”为了我们的孩子请加入到“幼儿园年识3000字”的活动中来。

下面我将回答家长们最为关切的三个问题：

1.普通孩子可以达到年识字3000的水平吗？根据我们的实践经验，一般孩子都能达到。上半年平均每月识字200左右，下半年平均识字300左右。一般1个月就能见到效果，3个月就可进入最佳学习状态。

2.孩子一年以后能达到怎样的阅读水平？我们这一年的同步阅读材料包括50首古诗，100首儿歌，30篇故事还有整篇《三字经》。这些阅读材料要求能独立阅读，相当于小学三年级的阅读水平。

3.识字量这么大，孩子负担会不会太重了？另外费用是不是很高？我们这种识字教学是一种左右脑同步开发的认知训练。每天识字学习不超过3小时，而且一半时间是在游戏中进行，并非强学强记，孩子们感觉不到有太大压力。关于费用，家长只需每月另交30元，用于教材教具和老师的培训费及教学津贴。

愿所有志同道合的幼儿家长走到一起，为

了孩子的未来共同努力！

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