自卑心理分析

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苗苗出现上述的种种行为，分析其行为成因，主要可能有三方面：

一是，缺乏良好的家庭教育。苗苗的父母文化水平低，很少对他进行思想和行为教育，遇到问题只会斥责、谩骂她。二是，学校教育不当，对苗苗出现的行为和心理状况缺乏适当的教育和心理引导。三是，行为偏差。少年特有的半幼稚半成熟的特点，看问题容易偏激。 个案治疗方案

第一步：深入了解其行为特征及心理状况，建立个案心理档案 第二步：做好辅导前的相关工作，建立与被辅导者朋友式的关系 第三步：开展实质性的心理辅导工作 1营造舒适的环境进行心理晤谈

第一阶段主是对他阐明辅导的目的和现状，运用“同理心”的技巧降低其抵触情绪；第二阶段主要是通过各种心理测量表测试其心理特征。第三阶段主要是深入探求孩子的心理矛盾及思想，采取合理的心理治疗方式。最后阶段主要是解释为他设计的“阶梯式疗法”（系统脱敏法）的具体步骤，并通过一系列的心理辅导技巧帮助其疏通不良的心理障碍。

2为他设计“阶梯式疗法”（系统脱敏法）的具体步骤：

（1）通过心理晤谈勾起令其产生报复行为、攻击性行为等事件的回忆场景，使他重新产生愤怒，接着进行系统脱敏疗法。

（2）通过其它同学进行角色扮演，制造令其产生心理冲突的事件，激发其愤怒心理，使其脑海里产生想实施攻击性行为或报复性行为的状态，实施“系统脱敏疗法”。

（3）制造严重的冲突事件，进一步实施系统脱敏疗法。

3、开展班级的团体心理治疗，适当举办一些团体心理活动，提倡“和谐”的班级气氛，让他尽量在活动中表现自己优秀的一面，并尽量挖掘其表现出来的优良品格行为进行放大。另一方面则要善于发现其存在的细微的不良品格行为，进行耐心教育和正确的心理辅导。通过团体心理治疗逐步达成道宁（L.N.Downing）团体心理治疗的12个效能。

4、与家长联系，要求他们改变已有的不良教育方法，对孩子的个性特点要分别肯定，对存在的人格障碍要给予足够的重视，积极地帮助他改变自我，改善环境。

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