江苏省盐城市亭湖区青墩初级中学2020年八年级生物上学期教学计划苏教版

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江苏省盐城市亭湖区青墩初级中学 2020年八年级生物上学期教

学计划

一、 指导思想

以《全日制义务教育生物课程标准》为依 据，结合学校自主、合作、探究教学法，遵

循学生身心发展特点和教育规律，

面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要，

以 在

提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神实践能力为重点， 教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收 力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。

二、 基本情况分析 （一）学生情况分析

一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物

学知识有了初步的了解，对生物学

不

习的方法有了初步的掌握，具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力， 少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的基础。

另一方面，不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、 成绩存在两极分化的趋势。

因此，从本学期开始，在进一步激发学 加强学习思想引导、学习方法指导，特别是 都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。

（二）教材分析

八年级上册《生物》内容包括：第五单元《生物的生殖、发育与遗传》共二章，第六 单元《动物的运动与行为》共二章，第七单元《健康的生活》共二章。教材的编写注重从生 活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，

体现先进性；内容编排图

文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出 科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性， 给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。

三、 教学目标

通过义务教育阶段《生物》 （八年级上册）课程的学习，逐步实现以下发展目标： （一） 知识与技能：

1、 全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。

2、 通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进 社会发展。

3、 通过学习使学生知道如何健康地生活。 4、 对学生进行唯物主义和 爱国主义教育。 （二） 过程与方法：

注重学法指导，教会学生如何学习。如：

（1） 尝试教学法。准备练习 ---出示尝试题----自学课本----尝试练习-----学生讨论 -----教师讲解-----第二次尝试练习,以上七步是一个有机整体，反映了学生完整的尝试过 程，也是一个有序可控的科学的方法流程。

（2） 问题导向法。指导学生按照“生物有哪些形态结构特征？如何适应环境？与人类

习兴趣、加强课堂管理和调控的同时，要注意 学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生态

自制力不强、主动性不足等问

题，具体表现是学习习惯懒散、 注意力不集中、不按时完成作业，好奇心有余而自觉性不足， 学习

倡导自主、合作、探 集和处理信息的能

究性学习，以促进学生转变学习方式一一变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，

度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使 每个学生


的关系如何？”等基本问题自主学习、自主解答、 自主测试、自主反馈，辅以同伴互助和教

师点评，让学生掌握自主学习的方法、形成自主学习的能力。

（3） 理论联系实际法。指导学生学会运用 学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳 动中所遇到的生物学现象，提升学习兴趣，激发学习热情，加深对书本知识的理解，做到知 识源于生活，学以致用。

（4） 识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会看图、读图， 可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。

（5） 尝试教学法。在教学中，通过让学生尝试学习，让学生得到尝试成功的快乐，提 高学生尝试学习自主学习的自觉性。

（三）情感态度及价值观：

1、 认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性， 生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。

3、 了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，认识科 学技术是把双刃剑， 善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观 和价值观。

四、 主要措施：

1、 重视提高学生的生物科学素养 2、 倡导探究性学习

3、 渗透“科学、技术、社会”的教育 4、 改进教法，加强课堂教学 （1） 提高贯彻课程目标的自觉性

初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、 能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求， 是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要 充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到学生可持续发展的需要，特别要注意能力和情感、 态度、价值等方面的要求。

（2） 组织好学生进行探究性学习并提高其质量 教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，

根据尝试教学理论的实质和“先试后

，培养学生

导、先练后讲”的基本特征，在教学实践中邱学华逐步形成了一套基本操作模式 富多采的有利于学生发展的学生活动。

（3） 加强和完善生物学实验教学。 五、 进度安排

本学期总课时为40课时，每周2课时。 教学内容及参考课时如下： 第五单元

生物的生殖、发育与遗传（共 2章）

第十四章生物的生殖与发育 （5节） 第十五章生物的遗传和变异 （5节） 第六单元 动物的运动和行为（共 2章）

第十六章动物的运动（2节） 第十七章动物的行为（2节） 第七单元健康的生活（共2章）

第十八章 疾病与免疫（3节）

第十九章珍爱生命（3节）

树立人与自然和谐发展的观点。

2、 了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴 趣、投身

不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材 安排了丰

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