高中英语教学中培养学生学习兴趣的方法

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高中英语教学中培养学生学习兴趣的方

法

摘要：高中阶段是学生青春时期的关键点，对学生的未来起着决定性作用。英语课在高中阶段的学习中同样占有较为重要的地位。作为一名英语教师，要把握好课堂教学质量，提高学生的英语学习兴趣和英语成绩。在英语的教学过程中，学生是学习活动的主体，一定要注重进行引导。在教学中，要注重教师与学生之间的交流和互动。英语作为一门语言，只有进行交流才能实现英语工具性的作用。

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英语是一种国际化语言，各个国家对于英语的重视也越来越高。对于孩子的教育，从小就要求学习英语。不同国家的人都可以用英语交流，培养感情，促进国与国之间的交流。高中英语教师要关注学生的原有英语水平，认识到学学生英语学习的差异性，每一个学生在学习中都有不同的学习风格。在教学中，高中英语教师要充分的发挥教师的引导作用，把学习的主动权让给学生，努力建构一种宽松和谐的课堂教学氛围，充分利用多媒体教学手段，为学生提供一个互动的学习环境，使学生能够在一种真实的学习情境中进行语言的交流。

一、加强对学生学习英语兴趣的培养

作为高中英语教师一定要注重课堂的引导，关注学生的学习兴趣，把握好教师的教和导的作用，注重学生的学习和练习，让课堂教学活动成为教师和学生共同参与的一种过程。在英语教学中，注意结合学生的感知特点，恰当的使用多种教学手段，把教和学的最优化融合在一起。教师要想提高学生的英语学习兴趣，首先要让学生喜欢英语，教师为学生创设一种民主的课堂教学氛围，要把学生看成是与教师具有平等的人，与学生保持一种双向互动的关系。只有教师与学生之间形成一种无障碍沟通，才能让学生在学习中放下紧张的心理，勇敢地投入到英语的学习和交流中来。在教学中，我们要加强对学生学习英语的鼓励，鼓励学生在乐中学，在学中悟。在教学中，要不断加强学生自主学习、创造性学习的培养，


教师要给学生更多的信任，让学生感受到教师的期待与信任，从而更好地激发学生对英语学习的热情。

二、充分了解学生心理，建立友好的师生关系

教师在教学过程中要把握好学生的心理活动，不要让学生对英语课产生排斥的心理。根据学生的兴趣点，在课堂中适当活跃课堂气氛，抓住学生的注意力是英语教师的首要任务。英语作为外国语言，学生本身就没有很好的英语环境，只有学生的思维跟着教师走，才能有好的效果。同时，建立一个轻松愉快的教学环境，和学生培养友好的师生关系也很重要，这样才能激发学生学习的动力。比如，教师在教学课堂中，要多鼓励学生，少批评。很多学生本来就对回答问题比较胆怯，这就需要教师的肯定和鼓励。教师要培养学生的自信心，鼓励学生多开口用英文交流，不要怕出错。教师在课堂中要尊重学生的情感，青春期的孩子是很敏感的，要照顾到学生的情感，让学生在课堂中心情舒畅，这样学生才乐意去学习，乐意和老师互动。另外，教师要和学生保持友好的关系，要做学生的知心人，不要让学生惧怕教师，经常与学生交流互动。如果学生很喜欢一位教师，学生会很期待上这位教师的课，并且会在课堂上积极回答问题表现自己，学习也会非常努力。但是学生要是不喜欢一位教师，就会反感、甚至排斥他所教这门课的学习。对于高中生的英语教育，需要教师根据学生具体情况恰当耐心细致的引导。 三、在教学中要加强教学方法的多样化，加强对多媒体在教学中的运用 作为高中英语教师，一定要理解学生，在课堂上多给学生创设一些趣味性英语学习的机会。让学生在学习英语知识的情况下，能有一个轻松的心情。高中英语教师要紧跟素质教育的教学方向，在教学方法上进行研究，采用灵活多样的教学形式，让学生对英语的学习产生一种期待。高中英语教师要理解学生，尊重学生的学习差异性。在课堂教学中，对学生一视同仁，不要把眼光只放在一些优秀生，或者是在学习活动中比较积极的学生身上，要关注全体。利用多种教学方法让学生对英语产生兴趣。在英语的教学中，不光要关注学生的横向发展，还要从纵向上对学生的英语学习进行正确的评价。要能够灵活的运用现代教学手段，引导学生进入学习的情境中。在高中英语教学中，我们要不断地加强对多媒体在教学中的运用，精心地对每一节英语课进行备课，加强对英语教学方法的设计。在教学中，通过多媒体的运用，集声音、图像、动画为一体，可以将英语知识更加


形象、生动、直观地表达出来，同时在教学中将现实生活与所学内容更好地结合在一起，使得学生更好地进入到交际角色当中，从而促进教学效果的发挥。

四、注重知识积累，培养预习和复习的习惯

英语学习是逐渐积累的过程，所以英语教师要注重学生对知识的积累和学习习惯的培养。英语的好成绩不是一朝一夕所拥有的，学生需要慢慢积累。例如，教师要培养学生养成积累错题的习惯。让学生准备一个积累本，把每次做题遇到的问题、具有代表性的题型、阅读过程中遇到的不会的单词或者语法、好词好句等都可以记录下来，这就是知识的积累过程。 同时，积累的知识不及时复习也是没用的，学生需要经常翻阅错题本，加深印象，时间一长自然记在大脑中，在面对考试英语写作时也能用到自己所积累的东西，让作文写的精彩！

总之，在高中英语教学中，能否激发学生学习英语的兴趣，是教师教学的一个关键环节。在实际教学中，从学生的主观能动性和积极性出发，诱发学生学习动机，保持学生良好、持久的学习兴趣，从而提高课堂教学效果和水平。

参考文献：

[1]吴劲松.新课程改革下的高中英语教学的有效性[J].求知导刊.2015（21）

[2]俞婷.新课程改革背景下高中英语教学的思考[J].当代教育与文化.2010（05）

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