沟通—从心开始教案

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《沟通—从心开始》

红寺堡区第二中学

罗成花

教学内容：中学生心理健康教育主题班会-----《沟通—从心开始》 教学目标：

1.明白得沟通的重要性；

2.在游戏中体验，明白得、把握人际沟通的方式技术。

3.使同窗之间能彼此明白得和沟通，人与人之间相处的加倍融洽，大伙儿生活地更欢乐。 教学重难点：

让学生熟悉到沟通的重要性，并把握一些沟通的技术和方式，并运用于他人的交往中。

教学方式：情境教学法、讨论教学法、启发教学法 教学进程：

一、创设情境，引入课题

1.课件出示活动：传话游戏，悄悄告知他

师：什么缘故一句话传来传去就变样了呢？（学生讨论）—引出主题《沟通，从心开始》。

2.出示情景对话（小兰和小燕的案例） 小兰和小燕是好朋友，一天他俩去音像店买CD. 小兰:我喜欢古典音乐.

小燕:“你真弄笑，竟然喜爱听这么无聊的音乐。我喜爱摇滚乐，你听摇滚乐嘛，如此咱俩才有一起语言。”


小兰:（很不快乐）“我什么缘故必然要和你一样呢？” 师：（1）.现在，若是你是小兰，你内心会有什么样的感受？

（2）.若是你是小燕，你会怎么做? 二、情感升华，深化主题 1.游戏“察言观色”

师：(1).讨论：谈谈当你说话时没人理会的滋味。 (失落、为难、动气、悲伤、愤怒......)

(2).观看者看到的情形是什么样的？ （场面为难......） (3).当你说话时他人给与踊跃回应的心情。

(快乐、存在感、归属感、被尊重、重视、接纳、在意......) (4)观看者看到的情形是什么样的？ (有说有笑，其乐融融......) (5).在于他人沟通时，有哪些技术？

（学生小组讨论总结：尊重他人、学会倾听、接纳他人、踊跃回应、态度温和、面带微笑、赞美他人、语气平和......） 板书：

《沟通—从心开始》

沟通——尊重他人、学会倾听、接纳他人、踊跃回应、态度温和、面带微笑、赞美他人、语气平和.

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