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幼儿个案观察评价记录表（模板）
意大利著名教育家蒙台梭利说过：“惟有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内在需求和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要”。从中不难看出，观察作为教师专业成长的重要素质，在幼儿园教育活动中的重要作用。《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。这就意味着我们要充分理解幼儿各方面发展以支持幼儿个体的学习，意味着我们必须为幼儿提供促进其自尊和自律品质的机会，意味着我们必须在学习中为幼儿提供自主的活动以挖掘他们的学习潜力，意味着我们不能凭自己的经验来主观地评价幼儿……也就是说，实施教育，观察先行。而如何对幼儿进行观察，下面借助《幼儿个案观察记录表》的形式来展示说明观察的方法：
姓名：XXXX 性别：X 班级：小一班 性格：XXXX
其他说明：XXXX
幼儿的“问题”表现：早上时来园时哭闹
教育个案研究中的教师干预（以时间为序，每周至少进行一次行为观察记录）：
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 时
幼儿行为
幼儿行为表 现分析评价
间 表现记录
开学已经 两周了，这个第 时候班级里其四 他幼儿的情绪周 已经很稳定，
可是XXX每天早上过来的时候还是会
教师采取教育措施及效果
XXX早上刚进教室的经过前面两周的相处，我们发现，老时候哭闹的比较厉害，师越和他说话他哭得越厉害，因此我过一会就会很开朗，和们采取的是冷处理的办法，这样他一其他小朋友玩闹，可能个人哭一会就会安静下来，也会参与是他平时在家都跟着到活动中来。 妈妈，很少也其他人接触，所以对妈妈比较依恋。
哭，而且拉着妈妈不肯松手。
通过上个 我想经过这几个 对于XXX的进步我们适时的给 星期一个星期星期的幼儿园生活，他予了表扬，也及时的和他妈妈进行了第 的观察我发现对老师和小朋友都熟沟通，家长也十分配合。接下来中午五 郑奇的情绪稳悉起来了，很明显的对吃饭睡觉出项的这个问题我们依旧周 定了很多，早妈妈的依恋不在那么采取的是冷处理的方法，他想坐着不
上来园虽然还强烈了。是一个很大的睡觉我们就让他坐着，想拿着书包我是哭，但是已进步，但是一到吃饭或们也顺着他。 经不会在拉着睡觉的时候他又会开妈妈不放了。 始想起妈妈，开始哭，
怎么也不肯睡觉。
本周第一 我想这很有可能 XXX第一天的表现很让我们惊 天过来，XXX是国庆放假七天刚过奇，我们认为他的情绪已经稳定了，第 并没有像以前来的缘故，幼儿需要一可到了第二天又和以前一样了，这次六 一样哭了，是两天的适应，提别是对我们并不是一味的冷处理了，我们会周 个很大的进于XXX这种依赖性较和他说说话，问一些问题转移他得注
步，可是第二强的孩子。 天过来依然哭，到了中午还是不肯睡觉，一定要坐在教室门口。
意力，我们发现他还是很愿意很我们交流，并不会一直哭了，我想他应该是已经接纳老师了。
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2022-10-22
