部编本人教版小学六年级语文上册第二单元《口语交际：演讲》教案

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教案序号： 课题：口语交际：演讲 备课日期： 授课日期：

教学目标：

1.认识演讲，掌握演讲稿的内容和写作格式。 2.能够大方得体地演讲，语言流畅，中心明确。 3.能够合作搜集资料，围绕中心组织材料。

教学重点：

能够大方得体地演讲，语言流畅，中心明确。听别人演讲能够迅速把握说话者的演讲重点。

教学难点：

在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。

师生活动

一、直接导入。 1.什么是演讲？ 预设：

演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要

设计意图



通过设置

手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整问题，引发学生地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动思考，说说自己的一种语言交际活动。

2.你做过演讲吗？ 学生自由发言。

3.你演讲的时候有什么感受？ 做过演讲的同学分享自己的体验。 二、交际内容

的演讲经历，激发学生内心的一种愿望，为接下来的练习做好准备。

认识演讲，掌握演讲稿的

让我们在班上开展一次演讲活动。可以从下面选择一个话题 范围，也可以自定。

提示演讲的话题：

科学、读书、家乡新貌、健康饮食，也可以是热爱祖国、爱内容和写作格




护环境等其他话题。

三、小组交流 1.选择演讲的内容。

式。

小组合作，选出自己小组的话题。可以选择课本中给出的话 题，也可以自定。不管讲什么，都要有一个明确的中心。



2.确定演讲的题目，话题不是题目，同一个话题可以从很多 角度进行立意。比如“科学”这个话题，可以有“科学的力量”、 “科学改变生活”、“科学技术的利弊”、“科学的发展方向”等许

通过讨论，

多题目。我们一定要根据选定的演讲内容题目，拟定一个题目，循序渐进，形成例如：“合理饮食身体棒”“读书的快乐”等，观点要鲜明。

3.寻找证明观点的材料。

对演讲的认识。借助范例，明确

小组一起寻找证明观点的材料。想一想自己要从哪些方面，了演讲稿的写运用哪些材料来阐述自己的观点。材料要新颖，有代表性，有感法，帮助学生有染力。选择有代表性的材料来支撑观点。

4.列出写作提纲。

根据搜集的材料，列一个简单的提纲，组织好语言。 预设：

型可模。

开头要观点鲜明开宗明义。主体部分是由材料组成的。材料



一、材料二、材料三要按照顺序，有序展开，不同的材料之间要



注意过渡和衔接。结尾部分要铿锵有力。发出自己的号召和强烈



的观点，把演讲推向高潮。

四、形成讲稿。

1.根据自己小组确定的提纲，写出自己的演讲稿，。 注意事项：

（1）注意使用礼貌用语。

开头要有称呼和问候。然后写明自己的演讲题目。 最后要说结束语，比如“我的演讲完毕，谢谢大家！” （2）材料要有条理性。 （3）注意用好过渡语言。



能够合作

搜集资料，围绕中心组织材料。

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