(教学设计)-小班数学教案及教学反思《大大小小》

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小班数学教案及教学反思《大大小小》PPT课件活动设计背景

亲子活动已经成为家庭教育与幼儿园教育的重要衔接，为了鼓励家长参与活动提升家长的教育理念和教育技巧。 活动目标

1、让幼儿能区分两个形状物体的大小、会根据物体配对。 2、让家长学会观察幼儿，了解幼儿的发展水平。 3、让家长学会在家里教孩子掌握大小的方法。 4、发展目测力、判断力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点

1、家长对孩子游戏的关注程度 2、孩子对物体大小的认知水平 活动准备

大小不同的套环、水果玩具、帽子。 活动过程 一、开始部分：

1、家长带幼儿面向老师席地围坐成半圆形，家长在孩子后面 老师放音乐，家长和孩子一起拍手做音乐游戏。

2、老师和家长手牵手拉成一个圆圈，玩吹泡泡游戏，让孩子感受大小的变化。 二、基本部分：

1、引导幼儿辨别大小。老师先将套环按大小从左往右在地上排成一排，屈老师教案出处点着最大的，边点边说这是最大的，这是最小的，进行比较。

2、老师把套环打乱，从中找到最大的套环，依次找出剩余中最大的套环取出来，按从大到小的顺序排序。

3、家长带幼儿沿场地坐，老师在中间介绍水果名称，引导幼儿认识大水果、小水果。


4、玩喂动物吃水果游戏，每名幼儿选一个水果，大水果送大动物的嘴巴里，小水果送小动物的嘴巴里。 三、结束部分：

放音乐，老师拿出大小不同的帽子，让幼儿找一找把大帽子给爸爸妈妈戴上，小帽子给自己戴上。 教学反思

本次活动中，孩子在视觉上能感知物体的大小，在本次活动中很开心快乐，但是在实施过程中家长只是配合，家长没有真正体验、没有对活动进行一些指导语，另外没有设计家庭延伸环节，没有做到培养孩子，教育教育家长的作用。沈阳中牧生物科技有限公司 http://www.zm024.com/

因此，陈小文建议家长放下自己的焦虑，关注当下。慢下来，发现孩子的优点，肯定孩子的优点。如果真的有需要改进的地方，家长也要尝试先肯定，再明确指出孩子的具体问题，帮助孩子改正。 1、孩子变得懦弱

14认真专注倾听孩子的分享，不打断孩子并且积极回应孩子，还可以顺势给孩子提些建议。 其次尽量使用日常口语与孩子沟通交流，当然这个要求说高也不高，说低也不低，就是见到什么就说什么就行了，不用担心孩子的双语混淆，通常我的做法是说英文就只说英文，说中文就只说中文，千万不要一遍中文一遍英文。

画画可以先从贴贴纸，盖手印开始，同样是可以结合游戏，爸爸妈妈可以一边讲故事，一边邀请孩子找适合的贴纸或是问孩子有没有想要画什么故事中出现的东西，爸爸妈妈可以先画，然后邀请孩子也一起画。 让孩子学会自食其力

要对危险的状态进行制约，出现危险状态时，制约、制止都是必要的，孩子们年龄小自制能力差，他们需要一定的看护，甚至是保护状态都是可以的。

曾说过，我女儿3岁前不高兴都是因为饿了，然后仔细回想，觉得还有漏掉的情况。比如，有时刚刚换个环境，她需要缓冲调整一下；有时是她刚刚做了什么特别高兴的事情，兴奋过度，事情结束后情绪就有落差，就显得不高兴。（那天我给她讲了这个道理，她想想，

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