构建体育课程体系 促进学生全面发展

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构建体育课程体系 促进学生全面发展

体育课程相对于国家课程更具自主性、多样性、灵活性、实践性、综合性。体育课程以学校教师为开发主体，以全体学生为参与对象，通过对学生的兴趣需求，进行调查评估，充分利用学校、教师、家庭等课程资源而开设。在体育课程体系的构建中，学校的教学特色将会逐步形成，教师的个性特长而得到发挥，学生的全面发展也将会得到满足。



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体育课程体系是学校根据体育与健康课程标准的要求，结合自身实际情况，对本校的体育教学资源进行整合，补充必修及选修课程的一系列课程。滨城区实验小学自2007年就开始摸索一条适应时代发展的体育课程体系构建之路，形成了一套行之有效的体育课程运作系统，并将其不断发展完善。



一、指導思想以及课程开发背景

我校的课程开发以1999年公布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》作为理论基础，以《体育与健康新课程标准》为具体理论支撑，结合自身的实际情况，始终坚持“健康第一”的指导思想，以促进学生健康成长为主要目标。



随着时代的发展，建立符合自身需求的体育课程体系逐渐得到了各国的认可，成为一种切实可行的体育教学模式。我国更是在1999年提出设立国家、地方和学校三级课程体系并逐步开始了课程体系构建的探索。就是在这样的大环境下，我校于2007年开始了体育课程体系的构建。



二、课程体系的组成和实施

1.吉尼斯课程

1.1吉尼斯课程之——趣味运动会课程。其特点形式多样、广泛参与、兴趣见长、全面发展。在校园吉尼斯的参与上，各班学生更是博采众长，身体素质出众的同学参与竞技类项目，头脑灵活的同学参与益智类项目。在组织上、物质上给予充分的保证。学校的体育工作者在近几年的摸索中更是积累了丰富的经验和一套独特的组织模式，在每次的校园吉尼斯比赛中，培养学生作为赛事的组织者和裁判，既可以保证足够的人力，又全面锻炼了学生。



1.2吉尼斯课程之—班级对抗赛课程。比赛是培养学生兴趣，检验活动是最好的培养手段。学生兴趣的高涨，更加保证了日常活动以及上课的质量，建立长效机制，形成良性循环。



2.社团课程






社团课程是我校体育课程体系构建的重要一环，是对日常体育课的补充，是提高学生体育习惯的有效途径。体育大活动课可采用社团授课的方式运作。各社团均采用教练挂靠负责制，学校通可过培训体育教师或者在校外聘请专业高水平教练员来提高教练员水平。各社团成员主要是学生根据自身的兴趣爱好进行报名，然后根据学生的身体发育水平和掌握情况进行分组，做到有针对性。



3.亲情课程

3.1家庭体育锻炼手册》的使用。

一本精致有条理的家庭体育锻炼手册让学生爱不释手，是让学生完成家庭体育锻炼的重要保证。结合学生实际，聘请专业人员设计家庭体育锻炼手册，做到条理清晰，专业性强。在手册上不仅介绍了体育锻炼的意义，更有“体育小贴士”来教授学生和家长体育锻炼的知识和方法，在日积月累中提高其体育素养。还可以做到心中有数，在指导监督学生完成体育作业时更加具有指导性。



家长按时督促孩子并陪同孩子进行科学有效的体育锻炼活动，并记录到家庭体育锻炼手册中去，每周有体育教师进行评价。



各体育教师每天会拿出专门的时间来对学生的锻炼情况进行评价和反馈，并及时与家长沟通。教师对学生的家庭体育锻炼手册进行评价时并不是笼统概况的进行写几句批语，而已针对学生的成绩和完成情况进行有针对性的评价，并对学生今后的锻炼提供有操作性的指导。



3.2家校体育与健康沟通平台。

全体体育教师通过QQ群、飞信群，并且都具有自己的体育教育博客，经常与家长就学生的体育锻炼问题进行沟通，建立一个立体的家校体育与健康沟通的平台。



3.3亲子活动。

定期举办亲子运动，如亲情拔河，三人四足赛跑等项目。另外各个班级也可以立足自身实际，有创造性的来举办班级亲子活动，为融洽家庭氛围，传递积极向上正能量做出一份努力。



三、保障措施

积极配合科室进行调查、测试，多次组织有关人员进行学习，召开专题会议，进行过程性评价。体育组全体人员积极参与，勇于担当责任，分工明确细致，各尽其能。各班主任老师也积极配合新课程研究，形成了以校长为首的组织机构促成各种活动的完成。






四、评价机制

形成具有特色的学生评价机制，在国家体质健康测试上报工作的基础上，添加了更加细致、明确、科学的评价机制。各班各名学生建立自己的体育档案，实行学分制，每一项活动取得的成绩、每一个称号（体育小明星、最佳运动员、篮球赛MVP）都折合成比例计入个人总分，期末总结。



教师评价。通过对教师考核，所教班级体质健康测试成绩，平行班抽测学生成绩（理论与实践），等多个方面对教师进行评价



五、实施课程构建的成果

随着体育与健康课程构建的开展，学生们的身体素质相比原来有了质的提高，得到了学生，家长和社会的肯定。相当数量的班级已经形成自己的优势项目并且自发的进行锻炼，掀起了个班级体育比赛的热潮，正可谓“百花齐放，百家争鸣”，校园里呈现出欣欣向荣的一派景象。



带动家长参与家庭体育锻炼中，养成终身体育意识，为全民健身起到促进作用。很多家长在学生的带动下积极投身到体育运动中来，有的家庭甚至带动到了爷爷奶奶等长辈，形成辐射效应，出现了全家齐上阵的可喜局面。



通过近几年的摸索和研究，我校体育教育工作者迎难而上，积累了相当的经验，已经建立起了一套有特色有成效的体育与健康课程体系，我们必将乘胜奋进，精益求精，将体育与健康课程体系做的更加成熟而高效，为学生的健康发展贡献一切力量。



李杰，男（1987-），现任滨州市滨城区实验小学体育教师。

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