英语口语应该从幼儿抓起

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英语口语应该从幼儿抓起

陕西省榆林市第二中学 樊钧 英语作为一门外语具有其特殊性。对大多数中国学生来说，学起来感到颇为吃力，特别是英语口语直接影响着现代学生对学好英语的自信与态度。但是，在我国中小城市就读的中学生，在英语方面只能起到应试作用，而口语效果则并不显著。甚至有许多学生对英语开始感到反感，他们选择了放弃学英语。原因是枯燥的单词、生硬的语法、大量的题海战和一些教师的传统教法。特别是题海战使这些本来英语就弱的学生更加雪上加霜。所有造成这些原因就是学生的口语较差，引不起学生学习英语的兴趣。所以要提高其学习英语的兴趣，就得要他们会讲英语。那么英语口语应该从何时开始学？我认为，最好应该从幼儿开始。

一、幼儿具有最强的模仿力和难得的顺从心

幼儿在一周岁半时就开始学说话，即使他们并不理解说话的内容是什么。他们只是具有强有力的效仿性和顺从性。那就是他们的父母或他们所认识的人说什么，他们就跟随说什么。那么如果大人讲一些简单的英语，他们也会跟着模仿着说英语。所以有条件的家长何不在此时给孩子教一些日常的词汇呢？如：母亲可以指着父亲给孩子说This is your father.father,father,father.那么，孩子也会跟着模仿说father这个音。这样，时间长了，他就一见到他的爸爸会叫Father了。这为他将来学好英语伏下了重要的一步。

二、幼儿具有超长的智力发展

据科学研究发现,大脑的发育和智力发展的速度相一致，3岁以前大脑发展最快，以后逐渐减慢，5岁以前即完成整个人脑发育的80%，到7岁时大脑的结构和功能基本接近成人，故7岁以前是智力发展的关键期，而以3岁以前更为关键。

儿童在学习各种能力时都有关键期，在关键期学习起来较容易，效果也显著。其关键期有以下几方面： ①从出生2～3岁是口头语言发展的关键期，在正常语言环境中，这时儿童学习口语最快、最巩固，容易获得口头言语的能力。 ②4～5岁是儿童学习书面言语的最佳期。 ③儿童掌握词汇能力在5～6岁时发展最快。

④儿童掌握数字概念的最佳年龄是5岁至5岁半。 ⑤耳聋儿童如果在1岁前被发现而给他使用助听器，就能正常地学会语言发音。 总之7岁以前是人生最重要的一个时期，其习惯、知识、技能、言语、思想、情绪等

都在此期打下基础，它是决定将来人格、体格的重要因素。


如果儿童在这个时期能得到家长的细心的教导，特别是在2～3岁是口头语言发展的关键期，那他的英语口语以后将是不错的，就不会成为“张嘴哑巴”，或只会做题，不会讲英语。所以除了母语之外，这一时期又是幼儿学习另一语言的重要时期，也是关键时期。如果错过了这一时期，儿童在以后的学习中将会花费极大的精力，还有可能达不到他们原来应该达到的水平。

三、幼儿生性活泼，天性好学

对绝大多说幼儿来说，他们天性活泼好学。在2—7岁时，只要你给他教什么，他就会跟着学什么。如果你给他教简单的英文歌曲，如How are you?歌曲，他也会很快学会，并在以后会时不时地唱着。再如，家长可拿一杯牛奶对着幼儿说 Do you like milk?Let’s drink milk.然后开始喝牛奶，并且也会跟着说Let’s drink milk，虽然一开始并不令人满意。但以后每当家长拿着牛奶说Let’s drink milk.时，幼儿就会领会家长的意思，来到家长跟前开始喝牛奶，并跟着重复Let’s drink milk。这样的机会，我们为什么不去抓呢？如果有条件的家长一直这样坚持下去，那么孩子的第二口语将会和母语一样好，这岂不是一件幸事？

但是家长绝对不可以强迫幼儿去学，在他不愿意的情况下，或者强迫孩子去写单词。否则会扭曲孩子的健康发展。

那么，家长如何教幼儿学习英语口语呢？

一．可以应用图片

一般来说，3岁以上的儿童都能被图片所吸引。所以家长应该选用一些有趣的图片来吸引幼儿学习英语。例如，家长可以指着一张带有老虎的图片问宝宝：“宝贝，这是什么呢？Tiger. It’s a tiger.”然后，第二天重复这样的话，让宝宝来加深记忆。这样宝宝以后在你指出还为等你提问时，他就一下子会说出：It’s a tiger.

二．利用动画播放来教儿童

大部分儿童对卡通动画有极大的兴趣，当然包括幼儿。所以家长可以去新华书店购买一些儿童学前英语光碟，或者在网上下载一些适用于幼儿观看的英语动画，来让他们通过观看卡通，愉快地学习一些日常性的英文。


三．通过教一些简单的英文歌曲来提高其英语口语

学唱英文歌曲是学习英文的又一重要方法。因为唱歌可以使其很容易记住里边的内容。所以，家长可以给自己的宝宝教一些简单的英文歌曲。如，How are you? Jingle Bells等，来激发宝宝对英语的学习，更重要的是能够锻炼他的口语。

四．通过实践教育

实践教育是幼儿学习成功的最佳方法。只有通过实践教育，宝宝才能走向更成功。那么如何实践呢？所谓的实践，就是将宝宝带到户外或者在家中，对着实物用英语教宝宝，如：在外面，指着小车对宝宝说：This is a car. A car.指着公共汽车说：This is a bus. A bus.在家中，拿起一颗苹果说：Do you like apples? Let’s eat an apple.等等。

在智力发展中遗传是儿童智力发展的自然前提，环境和教育是儿童智力发展的决定条件，教育起着主导作用，所以，要幼儿学会一门外语口语，家长必须要付出一定的代价且必须要有一定的耐心。如果家长只是一时心血来潮，那是对自己的宝宝极不负责任。抓住儿童各种能力发展的关键期，施行早期教育，为儿童创造更为优越的客观条件，儿童的智力潜力就会得到更大的发挥，会起到事半功倍的效果，并可提高儿童的智商。而超常儿童虽有比较好的先天素质，若不在关键期给以教育，将永远达不到他们原来应该达到的水平。

因此，外语口语教育应最好从幼儿抓起。

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