八年级历史下册第2课最可爱的人

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课题 课题研究 课型

教学目标

2最可爱的人

生本教育如何做到尊重学生的个性差异 新授课

课时 1课时

知识与能力：通过本课的学习，使学生理解中国人民志愿军入朝作战的原因，了解抗美援朝的简单经过，掌握抗美援朝斗争的结果，知道司令员彭德怀的英明指挥，能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。

过程与方法：教师讲述与启发引导相结合，独立思考与小组合作交流相结合，以电教为媒介，通过直观再现历史生动场面，激发学生的情感，深化思想教育，实现感性到理性的升华。

情感、态度与价值观：抗美援朝是一场伟大的反侵略的正义斗争，既保卫了中朝两国的安全和独立，也鼓舞了全世界被压迫民族的解放斗争，沉重打击了美国的侵略扩张政策，极大的提高了新中国的国际地位和国际威望。

教 材 分 析

教学重点 战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹及志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和

国际主义精神。

教学难点

中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因，以及对抗美援朝斗争胜利的原因和意义分析。

讲授法、讨论法、启发法。

教学方法 教学手段 教师活动 【导入新课】

【讲授新课】

多媒体

教学过程

教学内容

一、创设情景，激发学生学习兴趣

利用多媒体播放《中国人民志愿军战歌》

师：首先利用幻灯片出示从著名作家魏巍的《谁是最可爱的人》一文中剪辑的“在朝鲜的每一天，…...这就是：我越来越感觉到谁是我们最可爱的人！”这一段文字。

二、学生合作学习，分析中国出兵朝鲜原因

师：利用多媒体教学设备播放以下两则资料：

（一） 关于“20世纪50年代初美

国军事实力”的资料。

（二） 教师自制的“20世纪50年

代初，朝鲜、韩国、中国、美国之间的关系图”，利用分步演示，逐个分析他们之间的关系，使学生了解当时情

学生活动

学生边听边思考

通过分析使学生认识到 我们中国参加到这场战争中，一方面是出于自卫，是为

课题研究



设计意图

这这首雄壮激昂的歌曲，将学生的思维带到20世纪50年代初抗美援朝战争，那个激动



人心的时代。利用学生平

时积累的文 学知识，使学 生在熟悉的利用差异，气氛中顺利分小组加进入到课堂强学生互学习中，为后动，让他们面教学内容养成合作的展开做好的学习习铺垫。 惯。




【课后小结】

作业布置

况，看到形势的紧迫性。自主分析“面对如此强大的美国，中国为什么还要出兵朝鲜呢？”

三、指导读图，了解战争过程。

师：展示“中国人民志愿军入朝作战图”，利用图中的箭头指示和战役地点向学生讲解抗美援朝战争的过程，引导学生思考：“中国在经济落后、军事装备落后的情况下，是怎样打败装备精良的美军的呢？”

四、讲英雄、学英雄

师：首先由学生选派代表为全体同学讲述英雄人物的故事。

利用多媒体出示黄继光、邱少云的照片，之后，播放电影《上甘岭》中的片段，

师：继续设置问题引发学生思考“为什么志愿军战士被称为最可爱的人？”

通过对英雄的了解，学生在思考后应该能做出总结“中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬了高度的爱国主义和革命英雄主义精神，因此被誉为‘最可爱的人’。”。 六、以史为鉴，学为所用

师：“中朝两国一衣带水，互为唇齿之邦。在今天朝鲜半岛的局势依然不容乐观大国势力和战争危机依然存在，面对这种情况，我们应该怎样做呢？”

在学生回答问题的过程中注意引导学生深知：一、中朝两国一衣带水，唇亡齿寒的深刻道理；二、感受到战争无情与残酷，树立正确的和平观念。

了保家卫

国，另一方面是为支援朝鲜人民而进行的正义的反侵略战争。

使学生认识到一是因为我们进行的是正义的反侵略战争，正义的战争必胜；二是因为有我们志愿军战士在朝鲜战场上的英勇作战。







根据学生知识掌握和能力发展的情况，进行层次调整。

A类作业：为什么称中国人民志愿军为最可爱的人？

B类作业：战争结束了，当时各个

方面是怎样评价这场战争的呢？”。



课后反思

通过本课的学习，让学生感受志愿军战士的豪迈、热情、坚强的决心和英勇顽强的抗争精神，深刻体会志愿

军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神他们不愧为“最可爱的人”。

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