宝宝早期教育的内容和原则

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5、良好道德行为的培育培育小儿喜爱同伴，能与小伴侣友好相处，

宝宝早期教育的内容和原则



宝宝早期教育的内容 1、主动心情的培育主动开心的心情是小儿心理正常发育及身体健康发育的重要条件。如常常对小儿微笑，对小儿的看法要和气，常常给小儿逗乐等，使小儿常常保持开心的心情状态。 2、生活习惯及能力的培育主要是指对小儿的睡眠、进餐、大小便和穿衣、盥洗方面的培育。如培育小儿能自己上床到自动入睡，清静入睡;学会正确使用餐具，自己吃饭;培育自己洗手，洗脸，脱、穿衣裤等;培育定时大小便到小儿能自动去厕所大小便的习惯。

3、动作的培育和训练关心及促进小儿大运动及精细动作的发育，如训练小儿俯卧抬头、翻身、爬、扶坐、扶站、独走，上下楼梯、攀登等。并培育小儿搭积木、握笔画图、折纸等精细动作。

4、语言及认知能力的培育培育小儿的语言能力。如给小儿听音乐，与小儿对话，他会仿照你发声，给小儿念儿歌，讲故事;教小儿认识自己的身体部位如眼、耳、鼻、嘴;认识颜色如红、黄、蓝、绿;区分大、小，前和后等。



懂得关怀小伴侣及能关心小伴侣;会把玩好的玩具放回原处等。 宝宝早期教育的原则 兴趣性

大家不行能期望二三岁的宝宝用意志和努力来学习，但只要引起孩子兴趣，他们也可以长时间地专注于一项活动。只要父母发觉了孩子的兴趣就能制造许多教孩子学习识字和阅读的情境。 生活化

生活中，现成的教材无处不在。让孩子阅读各种生活用品上的文字不但能培育他的阅读能力，而且能关心他拓展生活空间。 教育性

二三岁的宝宝正是观看、仿照能力最强的时候，但他们对行为的区分能力还不是很强，因此教他们识字阅读也要留意教育性原则。孩子的风格要从小培育，从小事开始培育。

早期教育的误区 1.不准掰手指数数

有些父母、幼儿园老师，教宝宝数数时，观察他们掰着手指头数，就会要求他们放下手，要求心里记。心理学家说，这种教宝宝数数的方法，

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并不科学。

心理学家认为，2～5岁幼儿的数字概念进展，通常是由口头数数开始，然后是点着实物数，接下来孩子能够推算出总数，最终，才是依据抽象的语言数字拿取相等的实物。

幼儿把握初步的数概念，需经过由具体到抽象的过程。由具体到抽象是幼儿对四周事物形成各种概念的一般认识过程。所以在教的幼儿数概念时，要从具体出发。从具体出发，就是要从接触具体的事物开始，从亲自摆布、接触、看具体事物中获得有关物体数量方面的感性阅历开始。这种对数量的感性阅历越丰富，就越有利于幼儿形成抽象数概念。 正确做法：

数数时不妨让他们数数手指、衣扣、玩具等等，让他们从具体的东西开始。

掰指头数数是孩子数学概念进展必经的阶段 2.过分溺爱

有时候，父母的细心呵护反而会伤了宝宝。比方，有些父母，总怕宝宝走着会摔倒，会累着，于是喜爱用车推着宝宝或是抱着宝宝。这样一来，

宝宝活动量小，协调能力、大肌肉的锻炼都不够，活动能力就特殊差。宝宝吃饭、穿衣、整理玩具，家人总是包办代替，会造成孩子的动手能力和自理能力差;宝宝和小伴侣发生争吵，父母挺身而出，为宝宝讨公道，这种看似对宝宝的爱，会使宝宝今后生活能力差，社交能力差不敢面对外面的社会。

其实，孩子有着惊人的适应能力。他们需要运动和沟通，甚至略微还要有一点冒险，这样才能充分发掘他们身上的各种潜能。 正确做法：

放开手，让宝宝自己收玩具，自己吃饭、摔倒后自己爬起来，能使宝宝更欢乐，更有成就感。 3.过分专制

有的父母认为管教宝宝，就要从小做起，让宝宝肯定服从自己的意志。宝宝想要红色的玩具，妈妈却认为绿色的好看，于是买下绿的。宝宝想看天线宝宝，妈妈却认为另外的历史故事更有意义，一切都是父母做主，宝宝没有任何可选择的余地，不听话就会挨批判。日久天长，宝宝就会变得畏畏缩缩，心里总是处于被压制状态，从而局限了宝宝的智力进展，宝宝

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