关于“职业科学”研究

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关于“职业科学”研究

作者：赵志群

来源：《职教论坛》2010年第33期

技术和社会发展对职教教师素质提出了更高的要求，提高教师素质和社会地位的有效途径是促进教师的专业化发展。“职业的专业化”(professionalization)是一个社会学术语，指职业行为向社会所认同的高度专业化的发展过程。专业化职业（profession）指那些专业能力要求高，劳动组织方式固定而且职业能力构成相对明确的社会群体，它能够提供独立而可信的服务，具有较高的收入和社会地位，典型的如医生和律师等。

西方对教师职业专业化的讨论起源于上世纪中叶，如美国国家教育协会提出了专业化教师职业的八项标准，包括具有特殊的知识领域和专门的职业训练等；霍尔（E.Hoyle）提出了专业化教师职业的系统性知识等10项要求。一般认为，是否具有高深而独特的专门知识与技术，并能按照特定的专业标准进行专门化的社会活动是职业专门化的重要指标，而这需要通过较高的教育程度和社会影响来实现。

对于职教教师职业的专业化过程，虽然有不同的观点，如波恩茨（B.Bonz）认为应当强化对职业教育环境和教育过程的理解，而查卑克（J.Zabeck）则强调教育理念与专业知识技能的结合，但一致认同的是：建立和发展培养职教教师的专门学科，包括系统、独立和具有一定学术权威的学科体系以及高水平的科研与教学，是实现职教教师专门化的前提。

上世纪70年代，人们开始关注职教教师培养的学科建设。如德国教育学会明确指出：“设置专门的、与相关专业学科相协调而不是对应的大学专门教育，是职教教师专业化的基础”；德国高等院校在相关学科建设方面也走在了世界前列，如“职业教学论”和“职业科学”。职业教学论是一个历史较为悠久、发展也相对成熟的学科，但是它由于过于关注教学研究而远离职业实践，在研究对象和研究方法上又很难与教育学的其它二级学科区分，因此，难以独立承担起职教教师职业专门化的学科重任。从90年代初开始，以德国不来梅大学、柏林技术大学和汉堡技术大学为首的北德改革型大学，开始研究并建立将“职业和职业教育”作为研究对象的独立学科，即职业科学（vocational disciplines）。

职业科学针对具体的职业领域，如“生产制造技术”或“食品与营养”等，系统研究技能型人才的工作特点、资格要求和成长规律，它与社会学领域进行的有关“职业”的研究不同。职业科学在不同高校有不同的名称，如“职业技术学”和“职业领域科学”等，德国官方称“职业专业”（Berufliche Fachrichtung），英语文献则统称为“职业的和与工作有关的技术科学”

（occupational and work-related science of technology）。2004年联合国教科文组织颁布作为国际职教教师培养参考质量标准的“国际职业教育师资硕士课程框架”（International framework curriculum for a Master Degree for TVET teachers and lectures）中，采纳了职业科学的说法，并提出在12个职业领域发展职业科学研究和教学的建议。这12个职业领域是：商务管理，教育与文化，生产制造，休闲、观光与旅游，土木工程，农业、食品与营养，电子电气工程与信息


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通讯技术，媒体与信息，过程工程与能源，纺织与设计，卫生保健与社会关怀，采矿与自然资源。

职业科学是涉及职业教育学、劳动科学以及各具体学科（如工程技术和管理）的边缘学科，它将专业工作与职业教育间的关系作为研究对象。早在1993年，德国高校职业技术教育研究会（HGTB）就对其主要研究内容进行了界定，包括四大领域，即：职业分析，职业教育过程的分析、评价与设计，专业工作过程的分析、评价与设计以及技术的分析、评价与设计，并制定了电气技术和机械技术两类专业的示范性教学计划。由14国参与的欧盟EUROPROF项目，则初步建立了职业科学的理论体系，并进行了内容广泛的科研和教学实践。 当前国际职业科学的研究主要有四个领域：

一、职业与职业领域（简称“职业”）的起源与发展。包括职业的发展过程、职业的构成特征、特定职业的素质和资格要求、现有职业资格标准与实际岗位工作的差异、通过科学的职业描述预防去职业化，等。

二、职业资格研究。包括具体职业的确定、对影响职业现状和职业发展的重要任务进行分析、各职业的工作过程研究，特别是对企业运转和组织发展具有重要意义的工作过程知识的研究。

三、特定职业领域的课程开发研究。针对具体职业领域，确定具有“合法性”的培养目标，确定教学内容及教学内容的系统化处理、教与学的关系、课程评价、学业成果的测量与评价。 四、特定职业领域的教与学。研究重点是具体职业的教学过程分析、设计和评价，包括教学设计和实践教学场所建设，以及在工作过程中有教育价值的学习。

开展职业科学研究可以促进我国相关高校的科研工作、学科建设和学校发展，如同济大学和北京师范大学等，已经进行了一些有价值的研究和探索。 责任编辑殷新红

本文来源：https://www.dy1993.cn/GSb4.html