小学语文二下《葡萄沟》教学设计(作者：翟丹萍)

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小学语文《葡萄沟》 一、教案背景

1. 面向学生：小学 2. 学科：语文 3. 课时：第一课时 4. 学生课前准备：

（1）预习课文，自学生字词。

（2）课文读正确，基本通顺；了解课文大意。 （3）百度搜索了解葡萄沟。 二、教学课题 教养方面：

1．通过语境等会认“疆、鲁”等6个生字，会写“密、蜜”等6个上下结构的字。 2. 运用图片、摆一摆等理解“茂盛、五光十色”等，体会葡萄沟葡萄的特点。 3. 有感情地朗读第1、2（部分）自然段。感悟“葡萄沟真是个好地方”。 教育方面：

1. 结合网络、课件等的体验，对葡萄沟产生向往。 2. 对网络学习产生兴趣。 发展方面：

提高搜集信息的能力；提高语言表达能力。 三、教材分析

本次学习的课文《葡萄沟》是二年级下册第三组课文中的第二篇课文。本组教材主要是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。这种情感的激发主要依托学生对美丽祖国的了解。《葡萄沟》所介绍的地方在遥远的新疆，离孩子们的现实生活比较远，那里的风土人情和我们这里也是大不相同。虽然课文有两幅插图和课文的二、三自然段相对应。但是对于这些以形象思维为主的孩子来说单凭这些还是很难感受到那种异域风情的美丽，如果能借助一定的信息技术，从视觉、听觉上进行丰富、拓展，能更快速地拉近学生和文本的距离，使之产生对葡萄沟的向往之情，增强对少数民族人民的热爱之情。

本课结构简单，语言朴实，短句比较多，适合二年级的学生阅读。在识字方面，主要采用随文识字，本节课需要识记的生字有6个，其中 “沟、蜜、梯”都能通过熟字来记忆，而“疆、鲁、番”没有记忆依附，需要着重认读。本节课安排了6个上下结构字的书写，“吾、季、留、杏、密、蜜”，其中“蜜、密”是一组形近字，需要着重强调，帮助学生分清字形，因此准备放在第一课时随文练写。另外 “茂密”、“梯田”、“五光十色”、“展开”等词语比较抽象，可以适当运用课件形象地展现，帮助学生理解词语、丰富语言、积累词汇。

学习重点：借助形象生动的课件，通过抓重点词句感悟葡萄沟葡萄多、美、甜和老乡热情好客，体会葡萄沟真是个好地方。

学习难点：对“五光十色”一词的理解感悟应用。

为了突出重点，突破难点，课前通过百度搜索找到了很多关于《葡萄沟》的资料，运用百度视频搜索找到了一段和课文配套的视频，拉近了文本与学生的距离。在百度图片搜索中发现了“红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的”的葡萄图片，丰富学生的直观感受。 四、教学方法

《新课标》中指出，语文课程应该拓宽语言学习和运用的领域，注重现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交融、渗透、整合中开阔视野，提高学习效率。本课在教学时，我积极运用网络、课件等，辅助学生的学习，提高课堂教学的有效性。

1．课前发挥百度网络的先导作用，进行学习铺垫。课前布置学生去百度网上寻找有关葡萄沟的图片，


文字材料等，增加学生对葡萄沟的了解，为学习本课做好准备。

2．课中发挥课件的辅助功效，提高学习效率。

课中，针对重点、难点和不懂的地方，预设应对措施，并制作相应的课件，帮助学生理解、辨析词语，丰富感知，达成学习目标。如运用课件将“红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的”葡萄呈现在学生眼前，让学生在视觉上获得满足，并适当地在第四张图片——一串被阳光照得的葡萄那里引导学生说说“在阳光的照耀下，葡萄看上去怎么样？”为下面比较“五颜六色”和“五光十色”作准备，有效帮助学生区分词语意思，培养语感，突破难点。

适时借助图片，提升学生应用语言文字的能力。上面的难点词 “五光十色”在和 “五颜六色”区分后，根据以往的教学经验发现学生还是很容易误用，因此我尝试以一定的语境为依托，提供两张图片让学生学习正确运用“五光十色”。努力通过图片的辅助帮助学生快速、准确地学习运用语言。

3．课后发挥百度网络的拓展功能，进行学习延伸。课后，为学生提供一些网址，其中有写葡萄沟风光的文章，也有关于葡萄沟旅游的介绍，这样做不仅是进行知识的延伸，更是向学生渗透一种新的学习方法——网络学习。 五、教学过程 （一）、走近葡萄沟

1．出示课题：葡萄沟 指名读——齐读

2．谁知道葡萄沟在什么地方？学习：新疆吐鲁番

3．看地图，了解葡萄沟的地理位子。 （二）、走进葡萄沟

1．看视频、听范读，听后说说感受。

2．自由读课文，提出要求：建议你读准字音，读通课文。 3．检查自学朗读情况。

（1）交流老师在巡视中发现的难读字词。

（2）分段朗读课文，评议。随机出示易出错的词语。 4.读了课文你觉得：葡萄沟是个（ ）地方。 三、享受葡萄沟

1．你从哪些词语、句子中看出来葡萄沟是个好地方？请自己默读课文，边读边划出有关的词语、句子，并试着有感情地读一读。 2．学习第二自然段： ★学习第1、2句：

出示句子：茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 自由读，说说好在哪里？

（1）出示：茂密，指名上台搭凉棚。并结合读句子。 （2）说说躲凉棚下面的感觉。结合朗读。 （3）看图，介绍梯田。再读句子。 （4）同桌互读。

（5）小结：葡萄沟真是个好地方。 ★学习第三句：

出示句子：到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

（1）读句，边读边想：还有补充吗？

（2）抓住“一大串一大串”朗读，板书：多 （3）看课件，欣赏葡萄。说感受？板书：美 （4）把这里的五光十色换成五颜六色，行吗？

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