教学评一体化理念下小学道德与法治的教学探索

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教学评一体化理念下小学道德与法治的教学探索

21世纪培养学生的道德素养和法治素养是素质教育的核心，也是新时期的教育重点。推行教学评一体化理念，有利于推进儿童道德与法治教育，全面提升孩子的素质，调节人际关系。

一、探索儿童道德与法治教育背景

随着社会经济的发展，小学教育也发生了重大变化，对儿童道德与法治的教育也逐渐受到重视，以丰富孩子的内心世界，并从根本上解决孩子在价值观念上的误区，加强儿童的自觉性修养，提升儿童道德行为和法制意识，为孩子建立一个良好的价值观，打下一个良好的社会道德基础。

二、探索教学评一体化理念下小学道德法治教育

开展小学道德与法治评价一体化教育，应采取全面、系统、新颖的思路和办法，构建起概念清晰、重点突出、内容丰富的课堂教学环境。

1、认知范畴上，可以采用以情感交流为主线的课堂教学，通过引导学生了解道德与法治的知识，进行深入的学习和体验，调动学生对它们的兴趣，从而查漏补缺，形成完善的认知。

2、利用网络教育资源，通过视频录像、案例分析和讨论等活动，使学生更深入地理解道德与法治的意义，形成良好的价值观，打下坚实的价值观基础。

3、重视实践环节，引导学生在实践中体验道德与法治的知识，启发学生从自身出发，加强自觉性修养，并能通过实践活动落实到生活中，更好地理解与运用道德和法治，实现贴近生活的道德与法治教学。 三、总结

教学评价一体化理念在开展小学生道德与法治教育中具有重要作用。要让孩子更好地相互遵守、相互尊重,必须对他们进行系统、有序的道德与法治教育，明确学生的学习目标和学习技能，针对不同类型的学生建立个性化的教育模式，在有效的评价的支持下，更好地引导孩子的成长与发展，实现成功的人格和精神建设。

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