人教版六年级美术上册第4课《线与造型》获奖教案

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第4课 线与造型



一、教学目标

知识与能力：通过本课的学习，使学生初步认识线造型的艺术特点，了解线是造型艺术的主要表现手段和线在美术造型表现中的运用和作用，并能运用正确的技法进行线造型的创作。

过程与方法：运用直线、曲线、粗线、细线、长线、短线、实线、虚线、有规则的线和自由的线表现不同作品。

情感态度与价值观：通过欣赏交流，让学生充分认识和体验线的特征及在绘画创作中的作用，丰富视觉和审美经验，培养学生基本的美术素养。 二、教学重难点 教学重点：

认识和了解线在美术造型表现中的特性及所起的作用。 教学难点：

如何引导学生大胆地运用各种线表现自己对事物的感受和线造型的创意表现。

三、教学准备

教师：多媒体课件、绘画名作、学生作品图片等 学生：纸张、水彩笔等工具 四、教学过程 一、感悟体验

请男女生各两名到黑板前快速画一件自己拿手的东西，时间一到两分钟。速度要快，注意时间。其他同学可以在自己的草稿纸上画。

同学们看一看，在老师没有对造型要素作任何要求的情况下，四位同学选择了点、线、面这几种造型要素中的哪种形式来表现？ 学生回答，线条。

教师总结：在我们常用的点线面等造型要素中，，所以从古至今一直是人们最常用、最喜爱的绘画表现手段之一。


这节课咱们共同来研究一下“线与造型”。

教师出示课题：《线与造型》 二、观察发现

1．观察生活，找出生活中不同类型的线。

2．欣赏课本上的图片，看看自然界中的线是以何种形式体现的？你还能说出一些生活中的例子吗？

3．这些图片上的线条有何异同？学生分组讨论、回答。看哪个小组回答的最全面、最充分。

学生回答，教师总结：

有粗有细，有长有短，有直有弯，有的清楚有的模糊，有的很规则，有的很自由，有水平线也有竖线，各不相同，形态万千，它们共同构成奇妙而又丰富多彩的大自然。

三、探究形成、发现方法 1．欣赏《朝元仙仗图卷》

体会艺术家高超的用线技巧及作品传递出的强烈美感。

2．找一找图中一共有多少种不同类型的线条？直线、曲线长线、短线、粗线、细线、实线、虚线……

学生回答，教师同时在黑板上画出各种线条。

3．想一想，为什么在同一幅作品里会有这么多种不同的线？这样做的好处是什么？

学生讨论回答：线条如何让画面丰富多彩，层次分明。

4．回顾上课之初几位同学在黑板上所画的作品，看看几位同学线条运用的如何？都采用了哪些种类线条?应该如何改进？同学们各抒己见。

学生回答，教师总结：多数都出现线条单一，缺少轻重虚实，粗细曲直的变化。

5．教师以其中一个同学的作品为例，进行修改、演示。注意观察老师的用笔。想一想老师是如何用粉笔画出丰富的线条变化的。学生用粗细不同的铅笔努力尝试，画出变化丰富的线条。

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