我眼中的儿童英语学习

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我眼中的儿童英语学习

我眼中的儿童英语学习斯马特jenny校长

“让英语学习成为一种愉快的经历和体验。让它为孩子们打开一扇窗，开阔视野，体验世界习俗，体验更丰富的生活。”

全世界似乎没有一个国家像中国的父母对儿童的英语充满着如此迫切而矛盾的心理……究竟如何看待儿童英语学习，听一听斯马特资深少儿英语专家jenny校长的观点。父母必读：这一代父母大多有过“不堪的英语学习经历”，所以希望孩子能有一个快乐、有效的学习体验，可是“哑巴英语”让我们真的不自信！

回顾我们学习母语的经历，我们可以发现语言学习是一种无意识学习（或内隐学习）。我们不知道我们在学习语言，但只是认为我们在用语言交流。根据母语学习的规律，采用浸入式教学法进行教学，并有不断重复的机会。孩子们需要机会“沉浸”在真实的语言环境中，而不是在中文的帮助下翻译英语。从视觉、听觉或触觉方面，给予儿童多感官刺激，帮助儿童在理解中学习，并在现实生活中灵活运用。以这种方式训练的孩子们不想一个接一个地跳出单词，而是自然地说出来，完整地表达出来。如何保持孩子们学习英语的兴趣？ jenny：最好办法就是让孩子找到成就感。开始不准确不标准，没有关系，语言本身可以是模糊的，只要不影响交流。让他感觉到使用语言可以让他更有力量，找到使用这种交流工具的美好感觉。一旦，发自内心的兴趣与成就感被孩子储存起来，根本不需要小贴画的奖励，他就会主动想去掌握它，会自己越走越远。 父母在孩子学习英语中应该扮演什么角色？

jenny：轻松环境的创设者，持之以恒的鼓励者，最佳的学习同伴。将英语学习穿插在一天的日常生活中，比如，给孩子读原版的英文书，选择那种特别短小，非常押韵，反复读好多遍，让她说最后一个字或一句话；孩子喜欢玩“过家家”，百玩不厌，开始是中文，后来慢慢用英文，因为玩熟了，他也能听懂。英语与玩可以兼得，关键是找到适合孩子年龄与性格特征的学习方式。

如何理解“国际人才素养”的概念？具备国际文化素养的儿童应该具备哪些能力？ 答：第一，国际化的孩子要掌握国家化语言。尽量让孩子在语言方面懂更多的外语，而英语是应用最广泛的通用语。第二，从思维方式上看，中西方有着不同的思维方式和不同的文化背景，孩子有机会熟悉不同背景人的思维方式和文化。第三，国际化儿童要具备各种能力，包括演讲演示能力、团队合作能力、项目管理能力。要从小在启蒙期培养这些能力。语言是给孩子的一扇窗，让孩子看到更多。

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