《口语交际：注意说话的语气》教案

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《口语交际：注意说话的语气》教案

【教学目标】

让学生知道,在口语交际中,不是说将话说出来就结束了,同样一句话,使用不同的语气效果是不一样的,所以我们要学会根据不同的对象,不同的语言环境,选取合适的语气。这样可以增强表达效果,逐步养成良好的口语交际惯。【重点难点】

1.让学生在平时的说话过程中注意自己说话的语气,逐步养成良好的口语交际惯。

2.根据不同的对象、不同的场合选取合适的语气交流。 【教学过程】 一、情境导入

1.安排学生进行第一次表演。 劳动委(面对值日生):喂,将黑板擦干净!

老师现场采访值日生:劳动委刚才这样说,你心里是什么感觉?学生回答。(心里不舒服)

2.安排学生进行第二次表演。 换一种语气重复刚才话的意思。

劳动委(面对值日生):你好,值日生,请你将黑板擦干净好吗?老师再采访值日生:劳动委刚才这样说,你心里是什么感觉?

学生回答。(听起来心里舒服)


3.都是叫值日生将黑板擦干净,不同的语气就有不同的效果。今天,我们就来和大家一起研究交流。(板书:注意说话的语气)

学生齐读题目。 二、情景设置

教师指导讲解:在白话社交中,不是说将话说出来就完事,同样一句话,使用不同的语气效果是不一样的,合适的语气,听者听了后,心里感到惬意;语气不合适时,听者心里会感到不惬意,你要求对方做的事,对方也不会接受。所以我们要学会根据不同的对象,不同的言语环境,选取合适的语气。这样能够增强表达效果,在平时的白话社交中,大家要逐步养成良好的白话社交惯。下面,大家根据情景,看看你选择用什么语气来交流。

1.情景一:不小心碰到了别人,你会怎么说?

(1)学生自由发表自己的意见。根据讨论结果,师生合作练表演。(2)学生点评,提出说话交际注意点。

(3)自由选择练表演。 (4)比较两种说法: 我不是故意的。 对不起,我不是故意的。

第一句语气比较生硬,第二句,用真诚的语气道歉,容易获得对方谅解。2.情景二:上车的时候,一位阿姨挡住了自己的路,你

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