教育学简述四种英语常见类型并举例说明

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教育学简述四种英语常见类型并举例说明

照目前小学英语的常规教学内容(DesignedonMaterial)分类，我们把小学英语分为词汇教学、对话教学、读写教学、复习教学四种常规课型。按照Preparation-Presentation-Ptactice-Production-Progress五个步骤进行，简称5Ps教学策略。下面依托不同的课型和具体教学内容进行解读。

词汇教学

词汇部分的单词都是围绕各单元话题集中归类出现的，一般是由若干词汇或词组、一个主句型和一个任务活动组成。教学用途为：掌握词汇，为对话教学奠定基础。教学目标为：能够达到听、说、读、写不同层次的要求；初步感知、理解主句型。教学重心为：学生能够掌握新单词并能运用主句型进行简单交际。

词汇教学模式

一、Preparation准备活动

二、Presentation呈现新知:1.单词导呈2.听读正音3.合作学习

三、Practice巩固练习 四、Production输出运用 五、Progress检测提高 词汇教学策略：

1.利用学生已有的知识教，温故知新； 2.结合字母的发音教，教会能力；


3.融单词与语句中教，强调语意； 4.在交际游戏中教，促进记忆； 5.在任务活动中教，重在运用。 词汇学习策略： 1.“五到”记忆策略

“五到”即心到、眼到、耳到、口到、手到。教师应指导学生在记忆生词时应专心地边看、边听、边读、边写。“五到”记忆策略就是运用多种感官协同记忆的策略。下面这组数据便说明了运用多种感官协同记忆的重要性。

Wecanremember10%ofwhatweread. Wecanremember26％ofwhatwehear. Wecanremember30%ofwhatwesee. Wecanremember50%ofwhatwehearandsee. Wecanremember70%ofwhatwesay. Wecanremember90%ofwhatwesayanddo. 2.情景记忆策略

记生词时要结合其所用的场合或情景，根据上下文来记忆，避免孤立地去记忆某个词。最好同时记着生词所在的句子，即所谓的“词不离句”。

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