人教新课标四年级下册美术《色彩的渐变》教案

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《色彩的渐变》教学设计



一、教学目标 知识与能力： 学习色彩的渐变知识 过程与方法：

本节课通过动手实践掌握色彩的渐变的调色规律 情感态度与价值观：

体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏感，培养学生色彩的表现能力。

二、教学重难点 教学重点：

学习色彩明度渐变的知识 教学难点：

掌握明度渐变的调色方法 三、教学策略

戏导入复习旧知识，让学生认识色彩的渐变，通过动手自主探究，掌握色彩渐变的调色规律与方法。

四、教学过程 教学内容：《色彩的渐

变》 教学程序 课前准备 组织教学 讲授新课

教学活动（含过程与方法） 准备色卡或者是手工纸。

设计目的和说

明 学生搜集素材的能力。

做游戏：拿出你的手工纸或者色卡按照游戏导入，复习

年级

四年级下册

执教



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颜色明度（深浅）摆一摆，你发现什么旧知识，让学生了？

体验色彩渐变

学生：深浅 逐渐变深变浅 因为产生了的视觉效果。 层次感而让人感觉到节奏与韵律感

我们再到大自然中体会一下，这种颜色带着知识和疑的逐渐变深变浅产生的节奏，我们把这问通过图片直种颜色的排列成为《色彩的渐变》出示观的掌握色彩

尝试发现 探究形成 欣赏提升 教学检测 教学拓展

课题

渐变在生活中

色彩的渐变是如何产生的？学生试着描的应用，并使学述。

生产生视觉感

以一个颜色为例：逐渐加白 加黑色，把受。

你调出的颜色画在纸上排列好，你发现自主探究尝试什么？学生尝试（2分钟）学生汇报：掌握色彩渐变色彩发生了有节奏的、韵律的、层次感。的调色原理及出现的问题教师指导：如水分的掌握，规律，出现问题白色颜色的量。

在教师的指导

继续尝试再以另外的一个颜色进行调与实践过程中色，进行展示

解决问题。

出示色卡：你发现什么了？色彩的渐变

不局限于同一色中，不同色系的不同深学会调色并学浅颜色产生的渐变效果 总结：什么是色彩的渐变？

会运用到创作中，通过欣赏直

如何利用色彩的渐变在作品中呢？欣赏接与大师对话作品。

找到色彩渐变

1．风景画中的运用 景物的本身色彩体的运用特点。 现颜色的渐变，背景的处理也可以运用，注意颜色的深浅变化

2．抽象画中的运用 同一个颜色的渐变 3．图案中的运用 色彩渐变在不同区域、

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