幼儿园中班语言教案小动物朋友

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少儿园中班语言教学设计小动物朋友



少儿园中班语言教学设计小动物朋友





今日在网上看到《少儿园中一班语言教学设计 _小动物朋友》，

感觉对育儿教育很有帮助，再行编写迳行了一下发到育儿天堂，希望对 网友实用。

运动目的：

1 、理解和深造儿歌，富厚对于问答式儿歌的简历。 2 、在感觉、理解儿歌短句特点的特点根本上创编儿歌。 运动预备：图片四张 运动历程：

一、讲话、议论书议论辩并理解儿歌的内容。

1 、师：今日，有很多动物朋侪要来我们中（ 4）班做客，它们是

谁呢？师边说边出示小鸟图片发问：小鸟有什么本领？（会飞）猫头鹰是用什么飞的呀？（党羽）我们一路来学学小鸟飞。师边学边说，小鸟何如飞？扑扑党羽去又回。引诱少儿学说扑扑党羽去又回。









2 、看，谁来了？师出示图鱼虾图片。发问：小鱼有什么本领？（少儿回复）我们来学学鱼虾游吧。边学师边引诱少儿学说：摇尾巴点颔首

3 、接着，谁会来呢？小朋侪猜猜看。（师做马跑的行动给少儿教育提示）师出示褐带的图片发问：马有什么本领呀？（会跑）马儿何如跑？引诱少儿学说四脚离地身不摇。

4 、最后，谁还会来呢？师出示小虫图片说，虫儿会 （引诱少儿说出会爬）追问：虫儿何如爬？引诱少儿说：好多脚儿逐渐爬。





二、凭证对图片的理解，学念儿歌

1 、师：现在，我们看着图一路来念一遍（引诱少儿齐备地念儿歌一遍）

2 、师：方才小朋侪念得明显好听，那这首儿歌有什么特在特此外地方，少儿园教学设计谁知道？（少儿颁发自己的见解）师小结：一个问




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一个回复，这样的儿歌即是问答成名曲。

3 、和小孩用问答的形势念儿歌，进步少儿念儿歌的喜好。 三、越冬已有简历仿编儿歌。



师：请小朋侪想一想，还有什么工具会飞，是怎么飞的？（师引诱少儿创编儿歌）



四、延伸运动：



师资助少儿记录仿编的儿歌。



儿歌：谁会飞



谁会飞？鸟会飞。



鸟儿何如飞？



扑扑党羽去又回。



谁会游？鱼会游。



鱼儿何如游？



摇摇尾巴摆摆头。



谁会跑？马会跑。



马儿何如跑？



四脚离地身不摇。



谁会爬？虫会爬。



虫儿何如爬？



好多脚儿逐渐爬。



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少儿园中班等方面的素材，希望对大家实用。



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