0—3岁儿童言语发展特征：4-6个月

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《0—3岁儿童言语发展特征：4-6个月》，欢迎阅读！

学前教育专业教学资源库



0—3岁儿童言语发展特征1

4-6个月儿童言语发展特征

4-6个月的儿童比起前3个月乐于表达自己的意愿，下面我们将从言语知觉、言语发音和言语交际三个维度来表示4-6个月儿童的言语发展特征。

1.言语知觉

处于言语知觉的语音阶段，能辨别音色、语调、语气，儿童在3个月前就已经能够区别男女声以及辨认父母的声音、在4个月以后，儿童的此能力进一步加强并且能够从成人的话语语调、语气里察觉到此人的态度情绪。当我们用三种不同的语调(愉悦的、冷淡的、愤怒的)分别对儿童重复同一句话，“宝宝，你好，我喜欢你!”4个月的儿童对愉悦的和冷淡的语调有反应，这说明他们最先从不同语调中分化出自己具有较多经验的两种语调、所以，当成人用愉悦的语气和儿童说话时，他们往往会用哦哦声或微笑来予以同应。

2.言语发音

处于言语发音的连续音作阶段，大约从4个月起，儿童的发音出观了明显的变化，发音增加很多重复连续的音节。

3.言语交际

处于言语交际的学习交际“规则阶段”。

(1)出现交际规则雏形。4个月以后的儿童能比较明确地对人的声音做出反应；几乎所有儿童的头部这时都能完全挺立，听到声音就会转过头去；偶尔还会发出轻轻的笑声。他们对成人的话语逗弄予以连续性的语音应答，即在成人说出一句话时，能及时地用自己的声音回应，形似“一问一答”的模式，从而使“交流”顺利地继续下去。并且儿童会觉得愉快，同时还会用辅助动作来表达自己的意愿。

（2）懂得简单的词、手势和指令。儿童在这个阶段已经可以分别出家庭成员的称谓，并且会指认一些常见的物体。但是，此时对指令的理解有相当的情境性，他们并没有真正地懂得成人的指令所表达的含义，只有单纯地从对方的语气语调，以及动作来判断成人的要求。



1

由湖北省直属机关第一幼儿园何小燕老师整理

1

本文来源：https://www.dy1993.cn/FwH4.html