大班上学期教育随笔《关爱胆小内向的孩子》

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大班上学期教育随笔《关爱胆小内向的孩子》

我们教师应面向全体孩子，促进每一位孩子身心和谐的开展，积 极关爱胆小、内向、孤僻、退缩的幼儿，使他们渐渐胆大、活泼、开 朗起来。

在幼儿园里，每个班总有几个胆小怕事，平时沉默寡言，不愿跟 大家交往的幼儿，总是默默坐在一边看着别人快乐地游戏、玩耍，自 己却无动于衷。我班的珂珂小朋友入园半年了，无论是吃饭、午睡, 还是游戏，都表现出害怕的样子，平时也很少说话，说话时声音小得几 乎听不到。别人欺负她，她也不敢申辩，更不敢还手;明明自己会答复 的问题，自己却不敢举手。像她这种沉默寡言的孩子常常成为被老师 无视的幼儿，其实，这样的孩子更需要老师的关爱。

经屡次观察、了解和家访，得知珂珂小朋友在幼儿园表现得胆小、 害怕原因有二：一是从出生到上幼儿园，一直由爸爸妈妈带大，与外 面的人接触较少。二是对新环境、新接触的人存有陌生感。所以既不 敢说话，又不敢面对老师、同伴。我是一位老师，也是一位母亲，我 决心用我的关心和爱心去温暖她改变她，消除她与老师、同伴之间的 隔膜，帮助她建立自信心，尽快适应集体生活。

首先，我细心观察她的举动，了解她的需要，给予必要的帮助和 满足，激起她愉快的情绪，并告诉她老师与同伴都很喜欢她，并鼓励 她与同伴交往，体验同伴间的欢乐和友谊。

其次，我有意让班上几个活泼外向的小朋友与她交朋友，创造一 个适宜她交往的环境，用同伴的热情和快乐去感染她。每当做游戏时, 我都要第一个带着她，并时时注意鼓励她与其他小朋友交往。开始几 次，她还怯生生的站在旁边看，后来看到大家玩得那么开心，小朋友 们又都主


动与她一起玩，便与大家一起玩了，玩得开心时，终于露出 了天真的笑脸。

第三，采取适当的奖励方法鼓励和激发她表现自己。有一次舞蹈 课时，我请几个小朋友来表演，特意叫上她，并宣布我要发一个礼物 送给表演得最好的小朋友，表演结束时，我将礼物发给了她。望着其 他小朋友羡慕的眼神，珂珂终于笑了。户外活动时，她还主动跟小朋 友玩起了游戏。

第四，与此同时，我还屡次找她父母了解和交换情况，坦诚地提 出意见和建议，希望他们多鼓励珂珂与人接触交往，多带她到各种集 体场合，多与同龄伙伴多接触，有意识地邀请一些小朋友到家中来, 让她当小主人。

在我们老师和家长的共同努力下，珂珂不仅开始了正常的学习和 交往，而且性格也开朗了许多，变得自信了，大胆了，好朋友越来越 多了，笑声也越来越多了。总之，从珂珂的变化中，我深深地懂得了 注重个体差异，因材施教的重要意义。我们教师应面向全体孩子，促 进每一位孩子身心和谐的开展，积极关爱胆小、内向、孤僻、退缩的 幼儿，使他们渐渐胆大、活泼、开朗起来。

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