基于智能手机的大学生英语自主学习探究【开题报告】

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毕业论文开题报告

教育技术学

基于智能手机的大学生英语自主学习探究

一、选题的背景与意义

随着移动技术的快速发展，移动学习作为一种新型的学习形态已经成为教育应用的前沿和不可或缺的一部分，而智能手机以其强大的数字功能和庞大的用户群，更是成为了移动学习理念的学习终端。本文运用文献研究法、调查研究法等对大学生基于智能手机的英语自主学习展开了深入探究，通过对大学生学习者特征和英语自主学习能力以及对基于智能手机的英语自主学习在大学生活中的现状的分析研究，为解决大学生在利用智能手机进行英语自主学习的过程中存在的弊端提出建设性的意见，从而提高大学生英语自主学习的效率和能力，并且对在未来生活中利用智能手机进行英语自主学习的发展趋势做了一个展望。

二、研究的基本内容与拟解决的主要问题： 1.引言

2.大学英语自主学习 2.1自主学习的定义

2.2大学生英语自主学习的必要性

2.2.1 大学英语改革体现了自主学习的必要性 2.2.2 英语学习方式体现了自主学习的必要性 3.智能手机

3.1智能手机的涵义 3.2智能手机的配置要求 3.3智能手机的基本功能和特点 4.智能手机在教育中的运用 4.1智能手机在教育中的运用现状 4.2智能手机在教育中的运用趋势

5.大学生基于智能手机的英语自主学习（简称EILBSP） 5.1 关于EILBSP的现状调查

5.1.1关于大学生英语自主学习的重视程度的现状调查


5.1.2关于大学生对智能手机的了解程度的现状调查 5.1.3关于大学生运用智能手机进行英语自主学习的现状调查 5.2 EILBSP的应用形式 5.2.1基于短信的EILBSP 5.2.2在线实时信息交互的EILBSP 5.2.3在线信息浏览的EILBSP 5.3 EILBSP的优势

5.3.1 EILBSP具有灵活性

5.3.2 EILBSP具有多元化的学习资源 5.4 EILBSP的不足 5.4.1 学习的成本高 5.4.2学习过程的随意性 5.4.3 学习时间的片段性 5.5对EILBSP的不足的解决措施 6.结语

拟解决的主要问题：

1.针对基于智能手机的大学生英语自主学习存在的问题与不足，提出解决的方案和措施。

2.如何高效正确地运用智能手机来进行英语的自主学习，并提出建设性的建议。 3.提出关于未来智能手机对自主学习的发展趋势的展望。 三、研究的方法与技术路线：

1.文献分析法 2.问卷调查法

四、研究的总体安排与进度：

（1）2010年11月16日到12月4日，签订《毕业论文（设计）任务书》撰写论文（设

计）初步提纲，完成文献综述和开题报告，请导师签署意见。 （2）2010年12月18日－12月28日，对文献综述和开题报告进行修改。 （3）2010年12月28日－2011年1月17日，收集资料，提交论文研究框架。 （4）2011年3月1日－3月12日，向指导教师递交初稿。

（5）2011年3月20日－4月6日，修改并完成第二稿和两篇外文翻译稿。

（6）2011年4月12日－4月19日，毕业论文定稿，完成相关材料的填写，装订成册。

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