谭老师的课后辅导

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谭老师的课后辅导



广东省潮州市饶平县夏校小学

谭老师来到学校的第一天，眼前的景色让她耳目一新。整体环境小而优美，教学设备和功能室基本齐全，但全校人数只有80人左右。这大大超出了她的预期。

尝试 改变

谭老师教授的科目是英语。在她看来，英语不单单是为了考试，它是一门语言，一个人与世界沟通的工具，听、说、读、写都应该得到提高。因此，她希望学生的英语学习能够摆脱传统填鸭式学习，寓教于乐。学校人数少，学生普遍基础薄弱、学习习惯欠缺、学习氛围不够，课后基本不会开口说英语。因此，想要提高学生的英语综合素养，困难重重。

创新英语课堂

为了培养学生的英语学习习惯，谭老师采取了课上课下联动的方式。在课前，通过画手抄报、给书上的新词和新课文加注释等方式，让学生养成预习的习惯。课上，谭老师尝试多种方式教学，如：情景教学、实物教学、角色扮演、话剧导入等方式，以提高学生的学习兴趣。课后，谭老师采用多种类型作业相结合的形式，如绘画、思维导图、抄写、背诵、练习题等作业帮助学生牢固所学知识。

谭老师也欣喜地看到了学生们的改变，他们开始自觉提前完成预习；互助小组内会互相监督作业是否完成。学生的英语学习有了改善，


学习兴趣也提高了不少。以前只有少部分学生关心成绩，现在考试后，很多同学都会主动找老师了。

英语美食汇

为了激发学生英语学习积极性，营造好的学习氛围，谭老师举办了英语游园会、英语美食汇、英语字母书写比赛、英语播音节目等活动。这些活动一方面让学生们在实际生活中体会运用英语的感觉、锻炼英语交际能力，另一方面营造了英语学习氛围。

使用ipad进行线上英语学习

去年，在“一扇窗计划”、英语流利说信息技术有限公司和广东微基金的支持下，她引进了在线英语口语课堂，让学生们使用ipad在课堂上学习英语口语。这种自由、个性化的学习使学生的英语口语能力有了明显提高，跟读单词的反应比以前快了许多，语音题的正确率也高了不少。

在这两年的时间里，她充实、痛苦并快乐着。她教授全校的英语，课时很多。但由于自己做了一些尝试，也收获了一些改变，这让她觉得充实。学生的进步是缓慢的，一时间难以看到，改变的过程漫长而痛苦，有时候会怀疑自己，自己做的是否是正确的、应不应该坚持下去、有没有能力带来改变。但坚持让她看到了改变，它一点一滴融进生命的长河里。教书就像种花种草，有的长得快、有的长得慢，有的先发芽、有的后发芽，要多点耐心和细心。花期虽然不同，可每一个孩子总有一天会开出属于自己的花朵。

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