小班绘本《长长的》

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小班绘本阅读《长长的》

一、活动目标：

1．通过阅读，让幼儿感知、理解“长长的”概念。 2．观察画面并想象长的东西的用处。 3. 激发幼儿乐于参与阅读活动的兴趣。

二、活动准备： 长短彩带若干、小盒子（里面有一些长短不一样的彩带）长盒子、短盒子各一个、毛绒玩具、PPT课件。可拉长的动物图片（大象—鼻子、长颈鹿-脖子、鳄鱼-身体、企鹅-队伍）

三、活动过程： （一）引出话题

1.师：小朋友们，今天，老师给每个小朋友们都带来了一份小礼物，想知道是什么吗？它们就藏在你们的小椅子下面呢。——请孩子每人拿一根彩带。

2.师：这是彩带。 看一看，你们的彩带都一样吗？和旁边的小朋友比一比，什么地方不一样啊？

幼：有的长，有的短。

3.师：谁的长啊？长的小朋友请到前面来，把彩带宝宝先送到长长的家里。 4.师：谁的短？请短的小朋友把彩带宝宝送回短短的家里。

（二）通过实物体验动物长长的身体部位。

1.师：今天，老师还给你们请来了几位动物朋友，它们也有很多长长的地方，我们一起来找一找它们哪里是长长的？那我们一起来看一看

出师大象图片引导幼儿观察，说说大象哪里是“长长的”？教师拉直大象的鼻子，揭晓谜底。

2.师：咦，是大象，它哪儿里是长长的？我们来看看。…大象有长长的鼻子。 鼓励幼儿体验长长的。谁愿意来摸一摸的。

3．长颈鹿、鳄鱼、企鹅等用同样方式，再来看看还有谁，它又有哪儿里是长长的？

(三)观看ppt，倾听故事内容。

1.师：告诉你们哦，刚才我请的这些动物朋友就藏在一个故事里。老师这有个好听的故事，故事的名字就叫《长长的》一会儿你们就去找一找。对了，故事里还有一个小秘密，看你们谁能找到。

1.——引导幼儿仔细观察3页画面，完整回答问题。 师：你看到谁啦？（我看到了大象）

师：它有什么地方是长长的啊？（大象的鼻子很长）


师：它的长鼻子有什么用处呢？（长鼻子可以晒衣服） 2.——引导幼儿仔细观察4页画面，完整回答问题。 师：你看到什么了？（我看到了鳄鱼，还有小蜗牛） 师：鳄鱼的哪里很长？（它的身体很长）

师：它的身体变成什么啦？（它的身体变成了一座桥） 3.——引导幼儿仔细观察5页画面，完整回答问题。 师：你看到什么了？（我看到了戴胜鸟） 师：鸟的哪里很长？（它的嘴巴很长）

师：它的嘴巴可以用来干嘛？（它的嘴巴可以吸取花蜜） 4.——引导幼儿仔细观察6页画面，完整回答问题。 师：这是哪儿个动物朋友？（我看到了长颈鹿） 师：长颈鹿的哪里很长？（它的脖子长长的）

师：它脖子长到哪儿了？（脖子长长，长到了天空） 5.——引导幼儿仔细观察7页画面，完整回答问题。 师：你看到什么了？（我看到了小蛇） 师：小蛇的哪里很长？（它的身体很长）

师：它的身体变成什么啦？（它的身体像弹簧） 6.——引导幼儿仔细观察8页画面，完整回答问题。 师：你认识它吗？（它叫食蚁兽）

师：食蚁兽的哪里很长？（它的舌头很长）

师：舌头长的像什么。（舌头长的像探针，可以寻到泥土里宝贝哦） 7.——引导幼儿仔细观察9页画面，完整回答问题。 师：你看到什么了？（我看到了海豚） 师：海豚的哪里很长？（它的翅膀很长） 师：长长的背鳍像翅膀，可以飞跃海面。

8.——引导幼儿仔细观察10页画面，完整回答问题。 师：你看到什么了？（我看到了猴子） 师：猴子哪里很长？（它的尾巴很长）

师：尾巴长长可以干嘛？（在树上荡来荡去）

9.——引导幼儿仔细观察11页画面，完整回答问题。 师：你看到什么了？（我看到了企鹅） 师：企鹅们哪里很长？（排的队伍）

10.——引导幼儿仔细观察12页画面，完整回答问题。 师：最后，长长的是什么啊？（七彩桥）

——集体讨论看到了谁，它的哪里很长。（教师根据幼儿的回答出示相应的动物的画面）

——再次完整欣赏《长长的……》，引导幼儿用长长的……像……的句式进行讲述。

五、许下长长的愿望

——请幼儿集体在长长的彩虹桥下面许上一个美丽的愿望。


大象的鼻子像竹竿，可以晒衣服。长长的背像座桥，可以安全过河。长长的嘴像吸管，可以吸取花蜜。长长的脖子像摩天大楼，可以伸到天空。长长的身体像弹簧，可以藏在花丛中。长长的舌头像探针，可以到地洞寻宝。长长的背鳍像翅膀，可以飞跃海面。长长的尾巴可以自由自在的荡来荡去。长长的队伍像条龙，大家结伴同行不寂寞。哇——长长的七彩桥，让我们一起许下美丽的愿望吧！

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