《中国的民族》教案 湘教版地理

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《民族》教案

【教学目标】 ★ 知识与技能

认识我国是一个统一的多民族国家，理解和践行我国的民族政策。 ★ 过程与方法

通过判读中国民族分布图，说出我国民族分布特点，培养学生的读图能力。 ★ 情感态度与价值观

了解我国的民族构成和文化特色，养成各民族团结和睦的情感。 【教学重点】

（1）了解我国的民族构成和文化特色，养成各民族团结和睦的情感。 （2）通过判读中国民族分布图，说出我国民族分布特点。 【教学难点】

读图说出我国少数民族的地区分布特点。 【教学方法】

读图、析图、合作探究、多媒体辅助。 【课时安排】

1课时。 【教学过程】 一、情景导入

周恩来总理名言：我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。 二、新课学习 （一）五十六个民族 ★ 阅读教材。

提问：哪个少数民族人口最多？人口超过500万的少数民族有哪些？各民族大小不同，法律地位有什么相同点？

学生回答：少数民族中壮族人口最多，人口超过500万的少数民族有满族、回族、


苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族。各个民族，一律平等。 ★ 多媒体展示：汉族和少数民族人口比例。

总结：我国是一个团结统一的多民族大家庭，有56个民族。各民族中，汉族人数最多，约占全国人口总数的92%。其他民族人口总数较少，统称为少数民族。各少数民族的人口数量相差悬殊，其中人口最多的是壮族，也有的少数民族人数仅几千人，如珞巴族、赫哲族等。中国各民族不论人口多少、社会经济发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰如何，都是中华民族的一部分，具有平等的地位。 （二）独特的民族风情

★ 多媒体展示：人民币上不同民族的文字，让学生找出所对应的民族。 ★ 活动（利用多媒体）：连线各民族和与之对应的服饰、节庆景观。

讲解：[傣族-泼水节]农历清明节后，人们互相泼水，被泼到的水越多，感觉越是吉祥、幸福、健康。[汉族-元宵节]农历正月十五，人们展花灯，猜灯谜，吃汤圆，共度元宵节。[高山族-丰收节]农历七八月秋收季节，台湾原住民身着民族服装，聚集在一起，载歌载舞，感恩丰收。[藏族-雪顿节]每年八九月间，举行展佛、赛牦牛、马术表演、群众游园等活动。[蒙古族-那达慕节]每年农历六月初四到初八，牧民们聚集在草原上，举行赛马、射箭、摔跤等竞赛，以表达丰收的喜悦。 总结：中国民族众多，各民族都有自己的传统文化和风俗习惯。各民族在建筑、饮食、服饰、风俗、节庆、艺术、体育、宗教等方面的文化精粹，共同组成了中华优秀传统文化。我们应尊重各民族的传统文化和风俗习惯，巩固和发展民族团结。

（三）中国的民族分布 ★ 多媒体展示：民族分布图。

小组合作：选择不同民族，判读其分布省区名称。

学生回答后，教师总结：中国各民族分布具有“大散居，小聚居，交错杂居”的特点。汉族分布最广，主要集中在东部和中部地区。少数民族主要分布在西南、西北和东北部地区。在某个民族聚居的地方，也会有其他民族分布。

★ 过渡：少数民族虽然人口数量少，但对国家的经济发展和稳定等作出了重要贡献。


★ 多媒体展示：民族区域自治的内容。

直接总结：我国设置了自治区、自治州、自治县、民族乡等行政区域。各少数民族在自治区域内行使自治权。

三、课堂练习

学练优课堂达标训练。 四、课堂总结

今天这节课我们学习了我国民族的构成、分布等内容，同时也了解了一些民族风情。中华民族大家庭的和睦团结，需要我们共同努力和维护。携起手来，让我们一起建设美好的家园。 五、作业布置

学练优课后巩固提升。 【板书设计】

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